Taller de liderazgo: Competencia a desarrollar

INSTITUTO TECNOLOGICO DE MASCOTA

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INGENIERÍA INDUSTRIAL

TALLER DE LIDERAZGO

CLAVE: INC-1030

CRÉDITOS: 2-2-4

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2

ALUMNO: ERNESTO ANTONIO GONZÁLEZ

ASESOR: LIC. ARACELI AMARAL ACOSTA

TALPA DE ALLENDE JALISCO A 30 DE JUNIO DEL 2015

Actividad Integradora

Unidad 2

C O M U N I C A C I O N

ACTIVIDADES:

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Interpretar representar y transmitir, información usando los conceptos específicos y apropiados en el diseño, producción y mejora de productos y servicios en sistemas productivos y organizacionales, facilitando la correcta comprensión entre todas las personas que intervienen en la transformación, de especificaciones, toma de decisiones, ordenes, informes, sugerencias, resultados, que conlleven al logro de los estándares establecidos.

Actividad 1: Analice la información proporcionada por el equipo expositor referente a la Unidad No. 2 que se encuentra ubicada en el apartado de RECURSOS de la materia de Taller de Liderazgo-Semi-presencial en

Plataforma Moodle del ITS Mascota.

Actividad 2: Consulte más información, datos y fuentes bibliográficas que considere convenientes para sellar los contenidos de la Unidad.

Actividad 3: Seleccione y clasifique la información que estime: completa, veras, relevante e interesante.

Actividad 4: Realice la portada de su trabajo en un documento de Word bajo las siguientes determinaciones:

Formalidad, logotipos oficiales de la institución, nombre y datos de la materia, nombre del trabajo, unidad, nombre completo del alumno, número de control, nombre del asesor, lugar y fecha etc.

Actividad 5: Copie las INSTRUCCIONES de la Actividad Integradora y péguelas en secuencia de la portada.

Actividad 6: Elabora un “Mapa Mental” del tema:

2.1. Aprender a hablar y escribir correctamente, bajo los siguientes saberes:

1.- Estructura, características y elementos de un mapa mental

2.- Formato

3.- Diseño

4.- Imágenes

5.- Ortografía y redacción

6.- Coherencia y cohesión

7.- Ideas principales del tema

8.- Creatividad

9.- Bibliografía

Valor: 20 puntos

Actividad 7: Elabora un “Cuadro Sinóptico” de los temas:

2.2. Como iniciar conversaciones, como comunicarse ante una audiencia.

2.3. Conocer a la gente por su lenguaje corporal, bajo los siguientes saberes:

1.- Estructura, características y elementos de un cuadro sinóptico

2.- Formato

3.- Diseño

4.- Ortografía y redacción

5.- Coherencia y cohesión

6.- Ideas principales del tema

7.- Creatividad

8.- Bibliografía

Valor: 30 puntos

Actividad 8: Elabora una “Síntesis” de 2 a 4 cuartillas de los temas:

2.4. Guiones, discursos y frases para decir en una presentación, bajo las siguientes consideraciones:

1.- Tipo de letra Arial 12 (títulos en Arial 14, interlineado (1.5), márgenes oficiales y alineación justificada).

2.- Selección de la información

3.- Ortografía y redacción

4.- Coherencia y cohesión

5.- Ideas principales

6.- Desarrollo

7.- Bibliografía

Valor: 30 puntos

Actividad 9: Realiza una “Conclusión Personal” de .5 y 1 cuartilla sobre la: importancia, impacto, ventajas y desventajas de los temas de la Unidad 2 en el aspecto personal y profesional.

Actividad 10: Integre sus actividades en un sólo documento de Word.

Actividad 11: Esta actividad constituye una Evidencia de Aprendizaje que integrará su portafolio al finalizar de la

Unidad.

Actividad 12: Guarde el documento generado con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: Si su nombre es ARACELI AMARAL ACOSTA, entonces deberá contemplar la inicial de su nombre y apellidos seguido del número de unidad y nombre de la actividad: Ejemplo: AAA_U2ActividadIntegradora.

Actividad 13: Suba este archivo para publicarlo en la plataforma.

Actividad 14: Fecha de entrega: Viernes 12 de Junio de 2015 a las 3:00 p.m.

Actividad 15: Manténgase al pendiente de su correo electrónico y de la plataforma para verificar las observaciones que su instructor realice a manera de observación o corrección al documento, en su caso.

Cuando Usted haya finalizado las correcciones, cargue el archivo de nuevo en plataforma para registro de su calificación.

COMUNICACIÓN

2.1 Aprender a hablar y escribir correctamente

La palabra comunicación deriva del latín comunicare, que significa compartir algo, poner en común. Atreves de la comunicación las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.

Expresarse mediante la palabra, verbal o escrita, es utilizar este tipo concreto de lenguaje para exteriorizar lo que se siente y lo que se piensa. No quiere esto decir que sea la palabra el único instrumento de expresión, pero para nuestros efectos hemos de referirnos siempre al lenguaje como único vehículo normal y como el más universal que existe, sobre todo después que los avances tecnológicos nos han traído los medios de interrelación con las masas, como son la radio y la televisión. La expresión, incluso la expresión correcta, no se agota en sí misma, es decir, no es necesario expresarse bien por el solo placer que ello nos proporcione, sino que lo queremos y necesitamos para comunicarnos mejor con los demás.

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN

En un mundo en que la necesidad de la relación se manifiesta a través de todos los niveles y en las actividades más diversas, el tema de la comunicación ha adquirido extraordinario relieve. La vida de los hombres en sociedad se puede esquematizar por la multitud de las relaciones que vincula a unos con los otros. En esa variedad de relaciones a que aludimos hay que observar dos aspectos fundamentales:

• Saber transmitir ideas.
• Saber hacerse comprender por los demás.

Los elementos que integran la comunicación, cualquiera que sea la naturaleza de ésta, son los siguientes:

• Emisor
• Receptor
• Mensaje
• Código
• Canal
• contexto

El proceso comunicativo implica la emisión de señales (sonidos, gestos, señas, etc.) con la intención de dar a conocer un mensaje; luego se revierte cuando el receptor responde y se transforma en emisor.

El intercambio de mensajes puede ser verbal y no verbal, permite al individuo influir en los demás y a su vez ser influido.

Así como el código es un sistema de signos y reglas que se combinan con la intención de dar conocer algo, el canal que es un medio físico, el emisor (quien desea enviar el mensaje) y el receptor (a quien va dirigido).

APRENDER HABLAR Y ESCRIBIR CORRECTAMENTE.

Expresarse mediante la palabra, es utilizar este tipo concreto de lenguaje para exteriorizar lo que se siente y lo que se piensa.

La palabra no es el único instrumento de expresión, pero para nuestros efectos hemos de referirnos siempre al lenguaje como único vehículo normal y como el más universal que existe. La expresión incluso la correcta, no se agota en si misma, es decir, no es necesario expresarse bien por el solo placer que ello nos proporcione, si no que lo queremos y necesitamos para comunicarnos mejor con los demás.

Comunicarse es más complejo que expresarse. De ahí que una expresión correcta puede no producir una comunicación correcta, o dicho de otro modo es necesario una correcta expresión para una buena comunicación.

HABLAR Y ESCRIBIR CORRECTAMENTE.

Hablar y escribir son habilidades básicas y necesarias con las que cuenta la mayor parte de las personas. Implica mucho más que poner en papel lo primero que se nos viene en mente. Los pensamientos se transforman en letras, palabras, y estas en frases, oraciones, ideas claras que trasmitan y generen eso que queremos externar. Hablar y escribir correctamente es cuestión de:

• Practica
• Empeño
• Dedicación
• Búsqueda y necesidad de comunicar, trasmitir
• Deseo de mejorar a cada momento

Estas dos habilidades del ser humano (hablar y escribir correctamente) se relacionan de manera estrecha con la lectura, y para esto se debe practicar lo siguiente:

Fonética.- Es el conjunto  de sonidos de un idioma, y es definitiva, lo que ayuda en unos casos a saber a escribir ciertas palabras.

Ortografía.- Parte de la gramática que nos enseña la forma correcta de escribir las palabras para que todo lo escrito sea comprendido con facilidad por cualquier persona que lo lea.

Análisis sintáctico.- Escribir y hablar correctamente no significa solo no cometer errores de ortografía si no estructurar bien las frases, saber quien está ejecutando la acción, como lo hace, en qué circunstancias.

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