Tecnologias Educativas

I. INVESTIGAR Y ANALIZAR COMO ES LA TECNOLOGIA EDUCATIVA TOMANDO ENCUENTA LO SIGUIENTE:

Tecnología Educativa:

B. F. Skinner (1904-1990). La enseñanza programada es un método de enseñanza sin mediación de un profesor o tutor en el que se pueden emplear máquinas, computadoras, libros, o cualquier otro recurso didáctico que permita que el estudiante trabaje en forma independiente y aprenda a su propio ritmo.

Aprendizajes.

1.- Significativo.

según David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que tiene el individuo más los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una conexión y es así como se forma el nuevo aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.

2.- Flexible.

La enseñanza es flexible ya que, y debido al papel activo del alumno, consigue adaptarse a las necesidades de cada individuo. Esto hace que la enseñanza tienda a la individualización porque es el alumnado el que busca los recursos, a través de la red, que más le convenga, es decir, que cubra sus propias necesidades, se desarrolla de esta forma un aprendizaje constructivista ya que el alumno/a participa activamente en la construcción del conocimiento (véase por medio de blogs, wiki, etc.) Se pone de manifiesto, de esta forma, otra característica importante, educativamente hablando, de éstos medios educativos, y es que permiten la interactividad entre profesorado y alumnado y entre alumnos y alumnas, haciendo del papel de éste último un elemento activo.

3.- Autónomo.

El aprendizaje autónomo se refiere al grado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación, en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a partir de los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle significancia.

4.- Autogestible.

el aprendizaje autogestivo se refiere a que el estudiante tome las riendas de su propio aprendizaje a base de un proceso de toma decisiones, escogiendo entre recursos y técnicas a aprovechar entre otros matices, rompiendo el molde tradicional de la enseñanza a base de "transmitir conocimientos" para pasar a un modelo en que más que “Maestro” tenemos un "Facilitador" que le muestra el camino al estudiante y él lo recorre sacando sus propias lecciones, mismas que se asimilan en mayor cantidad, a mayor profundidad y por más tiempo.

5.- Colaborativo.

Parte de la premisa de integrar equipos y como tal exponer las ideas, frutos de la investigación y paradigmas, confrontarlos, debatirlos, consensuarlos, o bien aplicarlos mediante un trabajo coordinado en roles distintos, a la realización de una tarea concreta cuyo producto debería ser algo de mayor riqueza y con un enfoque más integral que hubiera sido imposible obtener para cualquiera de los integrantes en particular.

Ambientes.

1.- Presencial.

La educación presencial o convencional, es aquélla que como su nombre lo dice

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