Tic y educacion

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ESCUELA DE EDUCACIÓN

CARRERA EDUCACIÓN DIFERENCIAL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SOBRE CAMBIO GLOBAL A TRAVÉS DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE CIUDADANÍA.

Seminario  de Investigación

Santiago, Chile

2015

Resumen

La presente investigación aborda cuál es el efecto que producen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en niños de segundo nivel de enseñanza básica que no han sido expuestos a una enseñanza explícita sobre temas medio ambientales.

Se dará a conocer qué sucede con el aprendizaje en  torno a temáticas de cambio global y ciudadanía, con el apoyo de un software educativo.

A través de la implementación del software educativo se logra visualizar que los alumnos logran aprendizaje significativo en torno al concepto de cambio global, sin embargo no logran relacionarlo con el concepto de ciudadanía.

Se utilizan entrevistas semiestructuradas al iniciar y finalizar la investigación, además de observación investigativa. Los resultados evidencian un avance en relación a sus conocimientos iniciales, atribuibles al trabajo sostenido durante la intervención realizada.

Contenidos

Resumen        

Introducción        

Capítulo I        

Problema de investigación        

1.        PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN        

1.1 Formulación y Fundamentación        

1.2 Objetivo General        

1.3 Objetivos Específicos        

1.4 Preguntas de investigación        

Capítulo II        

Marco teórico        

2.1 Cambio global        

2.1.1 Concepto        

2.1.2 Causas del cambio global        

2.1.3  Relación entre cambio global y ciudadanía        

2.1.4 Importancia de la conciencia en el cambio global        

2.2 Ciudadanía        

2.2.1 Concepto        

2.2.2 Origen del concepto-evolución Histórica        

2.2.3 Construcción del concepto actual        

2.3 El papel de la educación en la construcción del concepto cambio global y ciudadanía        

2.3.1 Concepto        

2.3.2 Educación y ciudadanía        

2.3.3 Educación y medio ambiente        

2.3.4 Educación y cuidado del medio ambiente        

2.3.4. Educación para el futuro        

2.4 Aprendizaje significativo        

2.4.1 Concepto        

2.4.2 Importancia del aprendizaje significativo        

2.4.3 Modos de logro de aprendizaje significativo        

2.4.4 Instrumentos para el aprendizaje significativo        

2.4.5. Influencia de las TIC en el aprendizaje significativo        

Capítulo III        

Marco Metodológico        

3. MARCO METODOLÓGICO        

3.1 Tipo de investigación        

3.2 Hipótesis        

3.3- Categorías        

3.4 Muestra        

3.5  Selección de las Unidades de Análisis        

3.6. Técnicas de recogida de la información        

3.7.- Técnicas de análisis de datos        

Capítulo IV        

Análisis de los datos y resultados        

4.1 Análisis  Entrevista Inicial Semiestructurada        

4.1.2 Análisis del discurso Entrevista Inicial.        

4.2 Análisis  Entrevista de Cierre  Semiestructurada        

4.2.1 Análisis del Discurso entrevista Semiestructurada de cierre        

5. 1 Conclusiones        

5.1.1 Aprendizaje significativo en relación al concepto cambio global        

5.1.2 Cambio global y fomento del concepto ciudadanía        

5.1.3 Conciencia medioambiental        

5.2 Proyecciones y recomendaciones        

Bibliografía        

Anexos        

Introducción

La presente investigación  tiene como objetivo principal  Construir concepto de Cambio Global con apoyo de un software educativo  para generar valores que fomenten la ciudadanía y el cuidado del medio ambiente.

Esto se dará a través de la incorporación del concepto de cambio global para generar ciudadanía y mediante la implementación de un software educativo “Ciclania”, con el fin de generar ciudadanos conscientes para mejorar su convivencia.

El estudio se encuentra dividido en cinco capítulos, descritos a continuación:

En el primer capítulo se presenta el problema de investigación, planteando los objetivos del estudio y las preguntas de investigación que han surgido.

El capítulo dos hace referencia al marco teórico, el cual abarcará cuatro grandes áreas; el primero hace una descripción exhaustiva del concepto cambio global. El segundo trata sobre el concepto de ciudadanía y su evolución temporal. Sigue con la relación entre educación y los conceptos antes mencionados. Para finalizar con el desarrollo del concepto aprendizaje significativo.

A continuación se presenta el marco metodológico, tercer capítulo del estudio. Donde se plantea el tipo y diseño de la investigación, la hipótesis inicial, las variables que afectan el estudio, la  muestra,  los instrumentos y las técnicas de análisis de datos que se utilizarán.

Por último, el capítulo cuatro y cinco, corresponden  al análisis de los datos recogidos al inicio y cierre del proceso, para dar paso a las conclusiones del estudio, respondiendo a las preguntas de la investigación planteadas con anterioridad.

Capítulo I

Problema de investigación

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Formulación y Fundamentación

Los diversos ecosistemas del planeta se han visto afectados por la interacción del hombre con su entorno. Esto se ha traducido en cambios ambientales, “asociados principalmente al uso de recursos, transformación de hábitat y en particular al cambio climático producto de las emisiones de gases de efecto invernadero” (Centro UC Cambio Global, 2015) Todos estos transforman el medio biofísico, lo que afecta a elementos demográficos y socioeconómicos. El cambio global es definido por Duarte (2006), como un conjunto de cambios ambientales perturbados por las actividades humanas, especialmente a lo que compete a los procesos que determinan el funcionamiento del sistema de la tierra.

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