Tic En La Educacion

Diagnostico:

La Transformación Curricular es un área importante de la Reforma Educativa. Consiste en la actualización y renovación técnico pedagógica de los enfoques, esquemas, métodos, contenidos y procedimientos didácticos; de las diversas formas de prestación de servicios educativos y de la participación de todos los actores sociales.

Presenta un nuevo paradigma curricular y cambios profundos en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Entre los aspectos que desarrolla se encuentran los siguientes:

• Un paradigma educativo diferente que se centra en la persona humana, con una visión intercultural y bilingüe.

• Organización curricular del Sistema Educativo Nacional por niveles, ciclos y grados / etapas. Principios, finalidades y políticas que responden a las demandas del contexto sociocultural.

• Nuevas estrategias de diseño y desarrollo curricular, con un currículo organizado en competencias.

Propósitos:

Fundamentalmente, la Transformación Curricular propone el mejoramiento de la calidad de la educación y el respaldo de un Currículo elaborado con participación de todas y todos los involucrados. Así como, la incorporación al proceso Enseñanza Aprendizaje, de los aprendizajes teórico prácticos para la vivencia informada, consciente y sensible; condiciones ineludibles del perfeccionamiento humano. En este sentido se destaca:

• La promoción de una formación ciudadana que garantice en los centros educativos experiencias que construyan una cultura de paz sobre la base de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad, en concordancia con la democracia, el estado de derecho, los Derechos Humanos y, ante todo, con la participación orgánica de la comunidad educativa y la sociedad civil.

• El desarrollo de la educación multicultural y del enfoque intercultural para que todas las guatemaltecas y todos los guatemaltecos reconozcan y desarrollen la riqueza étnica, lingüística y cultural del país.

• El respeto y la promoción de las distintas identidades culturales y étnicas en el marco del diálogo.

• El fortalecimiento de la participación de la niña y de la mujer en el sistema educativo en el marco de las relaciones equitativas entre los géneros.

• La promoción de una educación con excelencia y adecuada a los avances de la ciencia y la tecnología.

• El impulso a procesos educativos basados en el aprender a hacer, aprender a conocer y pensar, aprender a ser, aprender a convivir y aprender a emprender.

• La vinculación de la educación con el sistema productivo y el mercado laboral conciliado con los requerimientos de una conciencia ambiental que proponga los principios de un desarrollo personal y comunitario sostenible y viable en el presente y en el futuro.

Como estudiante de la Universidad del Quindío, realizo un diagnostico de transformación curricular en esta institución, Por consiguiente podemos hablar del impacto de las Tecnologías de la Informacion y la Comunicación en la sociedad y en la educación, en particular, es tan significativo e imbricado que requiere una discusión profunda y permanente. Por ello en la actualidad se contempla como uno de los elementos claves de la discusión curricular el significado, aporte, inclusión de las TIC en la educación universitaria y las consideraciones que debemos hacer para dar las respuestas locales y globales que requiere el sistema de educación.

Estableciendo las relaciones entre el desarrollo de las TIC, su impacto mundial y sus repercusiones en la educación se puntualizaron algunas propuestas que se asumieron para que los diseños curriculares den respuesta a los cambios sociales, económicos, políticos y tecnológicos actuales, sacando al máximo provecho de las potencialidades tecnológicas, minimizando sus impactos negativos.

Por lo cual en la actualidad se establecieron unas acciones estratégicas para la administración y gestión curricular que son:

 Integración entre consejo de facultad y comités de autoevaluación y de investigación.

 Capacitación del equipo humano responsable del diseño, implementación, mantenimiento y soporte en el uso de medios dentro del programa.

 Políticas para desarrollar las funciones de docencia, investigación, internacionalización, proyección social y bienestar de la comunidad institucional

 Participación de distintas unidades académicas en el tratamiento interdisciplinario de problemas pertinentes al programa.

 Participación en el cuerpo docente de especialistas de diversas áreas.

 Política de adquisición de material bibliográfico virtual.

 Estrategias orientadas a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliográfico en versión impresa o virtual.

 Estrategias que dan garantía de conectividad a los miembros de la comunidad académica.

 Existencia de una plataforma tecnológica que garantice la conectividad, interactividad y acceso a sistemas de información, apoyos y recursos.

 Existencia de una plataforma que garantiza el uso y aprovechamiento administrativo de resultados de aprendizajes por parte del profesorado y de la administración.

 Existencia de dependencias que presten apoyo técnico oportuno a los usuarios.

 Correspondencia entre la organización, administración y gestión del programa y los fines de la docencia, la investigación, la proyección social y la cooperación nacional e

 internacional.

 Estrategias de promoción y divulgación del programa.

 Plan de desarrollo de la planta física para el programa de acuerdo con las normas técnicas respectivas.

 Idoneidad y capacidad del equipo interdisciplinario responsable del diseño, implementación, mantenimiento y soporte en el uso de medios dentro del programa

Tema de trabajo:

Importancia del sistema de gestión documental en las organizaciones.

Justificación:

Es importante tener un sistema

...