ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA

Nombre : GARCIA SALAZAR ALAN CRISTIAN

Profesor : GUSTAVO CORTES GARCIA

Materia: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA  

Grupo : 5.3

LICENCIATURA EN EDUCACION

Narrativa pedagógica utilizando la creatividad por competencias .

Narrativa pedagógica por competencias.

Grado y grupo: 6 ° B

Práctica social del lenguaje: Participar en eventos comunicativos formales

Ambiente: Académico y de formación

Competencia específica: Clasificar e interpretar información sobre un tema de interés para presentar un informe.

Aprendizajes esperados: • Formula preguntas Sobre un tema seleccionado. • Utiliza índices, títulos y palabras clave en fuentes de consulta para encontrar información. • Aclara el significado de palabras mediante pistas contextuales o un diccionario bilingüe. • Identifica ideas principales y secundarias. • Organiza información en mapas conceptuales. • Escribe párrafos para armar un informe.

De acuerdo con la competencia especifica donde los alumnos clasificaran e interpretaran información de a cuerdo a un tema de interés , este proyecto se tomo en 12 sesiones es decir 1 hora 3 veces a la semana por 4 semanas .

El primer paso de una semana fue involucrar a los alumnos en trabajo de vocabulario para poder hacer la practica social los alumnos recibieron vocabulario en este caso verbos mediante juegos y practicas para poder retener estos mismos y llevarlos a la practica en la semana 2 ,  las dinámicas que se llevaron acabo para esta primer semana fueron memoramas , fueron puzzles , juegos con los flash cards .

semana 2 :

se dio inicio al tema viendo un video de unas personas haciendo surveys (encuestas ) y preguntándoles de que fue la encuesta , así que les pedí que ellos en forma de lista dieran temas posibles para poder hacer una encuesta dentro del salón y con sus compañeros del otro sexto y asi poder llevar acabo la practica , entre los temas que surgieron para la encuesta fueron :

Tv shows

Music

Video games

Fashion

Movies

Estos temas fueron los que ellos por votacion sugirieron para las encuestas .

Posteriormente los alumnos checaron la formulación de preguntas y respuestas utilizando el simple present (presente simple ) primero de forma abierta y despues de forma cerrada , con las preguntas abiertas vimos las preguntas what, where , when , why juntocon los auxiliares do/does .

Durante este proceso de la enseñanza de la gramatica se utilizo un moelo de encuesta con todos ellos asi que ellos escogieron music , los estudiantes practicaron hacer preguntas y responderlas ejemplo : do you like Maluma?  / yes I do / no , I don’t .

Semana 3 .

Los alumnos por medio de los temas propuestos ellos elegirían 3 para cada día y poder hacer una encuesta para cada día , así los alumnos llevaban a cabo la práctica de formulación de preguntas y respuestas , estas practicas fueron orales ya que era para prepararlos para la práctica o proyecto de la semana 4 .

Semana 4 .

Antes de entrar a las practicas , hable con los profesores de sexto para entrar en la transversalidad y así poder retomar el tema de gráficas y encuestas .

Entrando en esta semana pusimos una problemática que se dio en el programa SaludArte (programa que hace que la escuela se convierta en tiempo completo por talleres de arte y salud , teniendo un comedor y dándoles a los alumnos comida saludable ) asi que el problema era que la mayoría de los alumnos no comen verduras o no se alimentaban saludablemente en el comedor ya que rechazaban las verduras y no las comían , por lo que hicimos una sola encuesta de comida saludable , asi que trabajamos un dia para la elaboración de preguntas el segundo dia para la encuesta y la tercera hicimos el reporte con sus graficas de barras .

...