APUNTE LA ESCUELA COMO ORGANIZACION
Enviado por GMB • 14 de Diciembre de 2013 • 4.278 Palabras (18 Páginas) • 267 Visitas
1. LA ESCUELA COMO ORGANIZACION
o De 1910 a 1934 la gerencia científica centra su atención en los fines y las metas.
o de 1934 a 1950 se preocupan por las relaciones humanas.
o desde 1950 por las actividades y enfoque conductual a una visión mas unitaria.
“ Una organización social es un sistema continuo de actividades humanas diferenciadas y coordinadas que utilizan, transforman y unen mutuamente un conjunto especifico de recursos humanos, materiales capitales imaginativos y naturales dentro de un todo único capaz de resolver problemas y cuya intención es satisfacer necesidades humanas particulares y en indagación con otros sistemas de actividades y recursos humanos en el ambiente particular”
“la organización es el modelo de formas o procedimientos en los cuales un numero grande de personas, demasiados para tener contacto frente a frente unos con otros y ocupados en una complejidad de tareas, se relacionan entre si en el establecimiento y obtención sistemáticos y conscientes de propósitos mutuamente convencidos”.
o “las organizaciones son unidades sociales (o agrupaciones humanas) deliberadamente construidas para lograr metas especificas”3.
o “ se puede hablar de una organización en la medida en que la agrupacion cumple con tres caracteristicas”
o
o 1) EL TRATARSE DE FORMACIONES SOCIALES, DE TOTALIDADES ARTICULADAS CON UN CIRCULO PRECISABLE DE MIEMBROS Y UNA DIFERENCIACION INTERNA DE FUNCIONES.
o 2) ESTAR ORIENTADAS DE UNA MANERA CONSCIENTE HACIA FINES Y OBJETIVOS ESPECIFICOS.
o 3) TENER EN COMUN EL ESTAR CONFIGURADAS RACIONALMENTE, AL MENOS EN SU INTENCION, CON VISTAS AL CUMPLIMIENTO DE ESTOS FINES Y OBJETIVOS”4.
o 1 Bakke, E.W. Modern organization theory, John Wiley Inc. Nueva York.
o 2 Phiffner y Sherwood, Organización administrativa, Herrero Hermanos, México,
o 1961.
o 3 Etziona a. Modern Organizationes, Preteice- Hall, Englewood Cliffs 1964.
o 4 Mayntz R. sociologia de la organización, alianza, Madrid 1967.
o
2. EL CONCEPTO DE SISTEMA APLICADO AL CENTRO EDUCATIVO
3.
o La aplicación de la teoria general de sistemas a los centros educativos puede ser util para comprender mejor el comportamiento de los distintos factores que los componen:
o SISTEMA: GRUPO DE ELEMENTOS INTERDEPENDIENTES QUE ACTUAN JUNTOS PARA CUMPLIR UN FIN DETERMINADO.
o CARACTERÍSTICAS:
o Todo sistema tiene un sentido especifico al cual todos los componentes contribuyen a través de sus interrelaciones. Las partes forman una unidad o un todo, ya sea porque están sujetas a un plan común o porque sirven a un propósito común.
o Un sistema es complejo en el sentido de que los cambios en cualquiera de las partes afectan al resto de los componentes.
o Cada sistema es parte de un sistema mayor pero así como es posible ampliar un sistema para abarcar una perspectiva de mayor alcance, también es factible simplificarlo y reducirlo a una versión mas pequeña.
o Rogers, dice que las funciones especificas de un centro educativo son:
o La difusión del saber.
o El descubrimiento del saber.
o El desarrollo de la capacidad de resolver problemas.
o El desarrollo de la capacidad de asumir responsabilidades. 5
o 5 Rogers K, en task and° organization, Wiley and Sons, Nueva York, 1976, p. 349.
4. ¿ hasta que punto debe la escuela centrarse en su mundo, en el mundo de la herencia cultural, moral, etc.? ¿ es deber del centro preparar a los alumnos para actuar en la sociedad directamente? O ¿ se trata de desarrollar en ellos unas actitudes básicas e insistir en unas verdades permanentes?
o Escuela como sistema cerrado ( educación “pura”)
o Escuela como sistema abierto ( contacto con otros sistemas sociales)
o Sin entrar en una comparación exhaustiva de los distintos enfoques sobre las organizaciones cito a Weber que planteaba la burocracia como un sistema ideal de organización en la cual destaca seis características:
o La división del trabajo de acuerdo con la especialización funcional.
o Un sistema de jerarquía bien definido.
o Un sistema de reglas que recogen los derechos y deberes de los trabajadores.
o Un sistema de procedimientos para resolver cualquier situación problemática.
o Relaciones interpersonales.
o Selección y promoción basada en la competencia técnica.
o ORGANIZACIÓN EFICAZ, APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS HUMANOS.
o “ ORGANIZACIÓN EDUCATIVA”
o
5. LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN Parece bastante lógico, pues, que, si organización es una “unidad social creada con la intención de alcanzar unas metas especificas” (Muñoz y Román), la escuela se enmarque en las organizaciones sociales en general. La escuela tiene unos fines o metas claramente determinados por la sociedad que le encomienda la educación de sus hijos. Los hacen explícitos la Constitución, la ley general de educación, la SEP y demás decretos que regulan la vida escolar de cada pueblo o nación. Por otra parte la escuela posee los elementos constituyentes de una organización: • Está formada por individuos: alumnos, profesores, administrativos, etc. Se habla de comunidad educativa. • Orientada hacia fines y objetivos: desde los comunes instructivos a otros de tipo religioso, o ideológico. • Posee funciones diferentes que le asigna la sociedad en la que está enmarcada o el grupo social que la creó. • Coordinación racional intencionada, que ha llegado a un alto grado de complejidad y jerarquización. • Continuidad en el tiempo; desde los primeros documentos escritos
...