Actividad individual: Relación de lenguajes en el aula de Educación Infantil. Planificación y propuesta didáctica

1. Título.

El monstruo de colores

2. Breve descripción de la actividad o propuesta.

La actividad de el monstruo de colores es un cuento que siempre me ha gustado mucho ya que con este, se pueden realizar muchas actividades de varios tipos, y también se trabajan las emociones de los niños y niñas a parte de lo que vayamos a trabajar, en este caso, la expresión plástica con el lenguaje oral y escrito.

En primer lugar, leeremos el cuento con los niños y niñas, luego crearemos títeres con los diferentes monstruos que salen en el cuento (cada uno es una emoción), yo como maestra se los daré ya dibujados a los niños/as y ellos solo tendrán que pintarlos y ponerles un palito para poderlos usar de títeres. Por último, haremos una representación del cuento en clase.

PERSONAJES DEL CUENTO

NIÑA:

MONSTRUO AMARILLO (ALEGRÍA):

MONSTRUO AZUL (TRISTEZA):

MONSTRUO ROJO (RABIA):

MONSTRUO NEGRO (MIEDO):

MONSTRUO VERDE (CALMA):

MONSTRUO ROSA (AMOR):

3. A quién va dirigida.

La actividad va dirigida a los niños y niñas de P5 del ciclo de Educación Infantil.

4. Objetivos.

• Comprender sus propias emociones

• Trabajar la comunicación

• Trabajar la expresión

• Trabajar la creatividad

• Trabajar la escucha activa

• Trabajar el lenguaje oral

• Trabajar la motricidad fina

• Trabajar la comprensión

5. Contenidos.

• Relacionar el lenguaje plástico con el oral y escrito

• Colorear los títeres y utilizarlos para hacer la representación en clase.

• Desarrollo de la expresión oral.

6. Metodología.

La metodología será operativa y participativa, ya que los protagonistas serán los alumnos del proceso enseñanza-aprendizaje, y yo como docente seré la guía y la persona que dirige la actividad.

La actividad la haremos en tres sesiones:

PRIMERA SESIÓN: La maestra explica el cuento y una vez finalizado, se comentará con los alumnos y se hablará de los diferentes personajes para ver si lo han comprendido y si tienen alguna duda:

SEGUNDA SESIÓN: Crearemos los títeres.

TERCERA SESIÓN: Haremos la representación del cuento.

7. Recursos.

• Los títeres dibujados por la maestra.

• Tijeras para recortarlos.

• Colores

• Palitos de helado.

• Pegamento

8. Evaluación.

Para evaluar esta actividad, utilizaremos la técnica de evaluación directa para poder evaluar el proceso y avance más individualizado. Y también crearemos la siguiente tabla:

Si No Mucho Poco Observaciones

Ha comprendido el cuento?

Ha sido capaz de comprender las emociones?

Ha participado en la actividad?

Ha expresado correctamente sus sentimientos?

Ha utilizado correctamente el material?

Ha podido comunicarse con los demás?

BIBLIOGRAFIA:

Para poder crear la actividad he utilizado el propio cuento que tengo en casa.

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