Relación de lenguajes en el aula de Educación Infantil. Planificación y propuesta didáctica

Debate y actividad: La importancia de educar en contextos de arte contemporáneo en el aula de Infantil

En primer lugar, como a modo de introducción, teniendo en cuenta las aportaciones de todas las compañeras en el foro, decir que, el arte contemporáneo es un recurso indispensable para introducir a los niños/as en el mundo de la creatividad y de la experimentación, además que, este tipo de arte es el más cercano a la realidad de nuestros alumnos/as. Al hablar de arte contemporáneo, nos referimos a los procesos artísticos y creativos que han sido y son desarrollados en la postmodernidad. Es el arte de nuestro tiempo, que refleja o guarda relación con la sociedad actual. Aporta distintos aprendizajes, es decir, con este tipo de arte, los niños/as: estimulan los conceptos imaginativos, activan los conocimientos críticos, posibilitan la experimentación sin miedo con diferentes materiales artísticos, analizan también las impresiones sensoriales, conocen el lenguaje visual y las figuras retóricas que utilizan, también experimentan con el espacio y el concepto de instalación, pueden utilizar los materiales y objetos industriales con un uso artístico.

Por lo tanto, puede jugar un papel muy importante en la educación como medio para expresar la manera en que los niños/as conciben el mundo de la sociedad actual en la que se encuentran inmersos, y también, ser uno de los medios del cual disponen los niños/as para construir su propia identidad.

A continuación, haciendo referencia a autores/as, en nuestro caso hemos escogido a Frida Kahlo con su obra “Autorretrato con mono”, que está, el punto de partida de la actividad que llevaremos a cabo en nuestra aula, donde seguidamente la detallamos:

Para empezar a introducir la actividad, los niños/as estarán en su aula y de repente aparecerá una maestra disfrazada de una obra de arte contemporáneo titulada “Autorretrato con mono” de Frida Kahlo, tal como hemos comentado anteriormente. La maestra disfrazada llegará al aula con una caja, explicando a los niños/as que ella se ha escapado del museo Patio Herreriano de Valladolid, en busca de ayuda, ya que varias obras contemporáneas han sido robadas.

Frida Kahlo se presentará diciendo qué obra es, y se les preguntará a los niños/as si alguna vez han oído hablar de Frida y de sus obras, como son pequeños/as, la mayoría les será nuevo, por lo que se les explicará brevemente la historia de Frida mediante un vídeo. Una vez visualizado, se les recordará que ha venido desde el museo en busca de ayuda.

Seguidamente, nos fijaremos en la caja, y les plantearemos interrogantes como: ¿Qué puede haber dentro de la caja? ¿La abrimos?. Poco a poco, iremos abriendo, creando curiosidad e intriga para captar la atención del alumnado.

Lo primero que sacaremos de la caja será “El gran libro de las recetas artísticas”. Les explicaremos que este, contiene las instrucciones necesarias para poder realizar ellos/as las obras que han sido robadas del museo. Seguiremos viendo qué más contiene la caja, y sacaremos una cámara de fotos. Explicaremos que la tendrán que utilizar para ir fotografiando el proceso y resultado final de sus creaciones, para luego llevarlas al museo.

Una vez visto lo que contiene la caja y explicado su utilización, los niños/as podrán empezar a seguir las instrucciones dadas en el libro de recetas, con la ayuda del docente y Frida, les explicará, que, una vez hayan realizado todas las recetas, tendrán que llamar al número del museo Patio Herreriano para que avisen a Frida Kahlo que ya puede regresar a recoger la caja con todas las obras creadas nuevamente por los niños/as y así volverlas a ponerlas en el museo.

Después de haberles introducido la actividad, y explicarles cada detalle de lo que deben de realizar, se les dejará unos minutos para que exploren los materiales de la caja y se familiaricen con lo que deben de llevar a cabo. Después, el docente les conducirá hasta la zona del atelier, donde se encuentran todos los materiales necesarios para la creación de las nuevas obras, como pintura, pinceles…  y se explicará a los niños/as qué materiales se encuentran y cuáles pueden utilizar. Finalmente, se pondrán manos a la obra, donde el docente les leerá las instrucciones a seguir, y los niños/as por grupos deberán de ir creando las nuevas obras de arte, otro/a será el responsable de ir haciendo las fotografías, siempre con la supervisión y ayuda del docente si es necesario, y así poder cumplir el reto y ayudar a Frida Kahlo.

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