Actividades: Texto conversacional
Enviado por Ana Velles • 17 de Septiembre de 2016 • Trabajos • 1.242 Palabras (5 Páginas) • 510 Visitas
Actividades:
Texto conversacional
Dia 1
Se reunirá a todas las secciones del jardín en el sum para disfrutar de una obra de teatro llamada “vivir en La calle conesa” de Adela Basch.
Dia 2 tercera sección:
Charlaremos sobre la obra y asi nos enfocaremos sobre el tipo de texto conversacional, es decir, en su estructura. Para esto llevaremos un afiche en el cual estará plasmado el dialogo de la obra de teatro.
Primera sección y segunda sección se enfocaràn en los momentos que habla cada personaje a partir de una secuencia de imágenes.
Dia 3 Tercera sección:
En base a la obra de teatro vista, entre todos cambiaremos el final de la misma, donde los niños deberán dictactarle a la docente.
La primera y segunda sección guiados por la docente cambiara el final donde transcurre la obra de teatro.
Dia 4
Armaremos entre todos un texto conversacional en base a los personajes de la obra trabajada, ayudados por un cubo con imágenes de distintos lugares, los niños le iràn dictando la historia a la docente.
Texto argumentativo:
Dia 5 Tercera seccion
La docente explicara la estructura del texto argumentativo en base a un texto sobre el uso excesivo de tecnología( Tablet-celular).
Primera y segunda sección
La docente explicara la estructura del texto argumentativo en base a un texto sobre el comportamiento que tienen que tener los niños en el jardín.
Dia 6
Los niños armaràn un texto argumentativo acerca de la plaza del barrio donde esta el jardín( higiene de la plaza)
Texto instructivo
Dia 7 tercera sección
La docente explicara la estructura del texto instructivo( ingredientes, pasos a seguir y utensillos), a partir de una receta que se llevara en tamaño grande.
Primera y segunda sección
Comenzaràn a trabajar con las partes de la receta.
Dia 8
La docente les preguntarà a los niños cuales son sus comidas favoritas e ira anotando en papel pequeños, los meterà en una bolsa para luego elegir cual será la comida para armar la receta.
Dia 9
Cada sala deberá realizar un invento del cual deberán armar el texto instructivo con imágenes.
Texto humorístico
Dia 10 tercera seccion
La docente les leera la poesía llamada zoo loco de Maria Elena Walsh acompañada con imágenes.
Primera sección
Comenzara a trabajar el texto humorístico a partir de chistes.
Segunda sección
Comenzara a trabajar el texto humorístico con la poesía de Maria Elena Walsh, el reino del revez.
Dia 11 segunda y tercera seccion
Los niños deberán cambiar la situaciones de la poesía zoo loco haciéndola aun mas alocada.
Primera seccion
Los niños con ayuda de la docente inventaran distintos chistes.
Dia 12 segunda y tercera seccion
Los niños deberán armar un texto humorístico con la ayuda de dos cubos, los cuales tendrán imágenes de distintos personajes y lugares.
Primera seccion
Los niños deberán armar varios chistes con la ayuda de un cubo el cual tendrá imágenes de los distintos personajes posibles.
Texto informativo
Dia 13 segunda y tercera seccion
La docente previamente pidió de tarea que traigan el recorte de una noticia para poder observar la estructura de la misma con ayuda de una noticia que la docente pegarà en el pizarrón.
Primera seccion
Comenzara a trabajar con la estructura de una noticia.( foto y titulo).
Dia 14 segunda y tercera seccion
La docente pegara en el pizarrón una foto, los niños deberán armar la noticia para la respectiva foto.
Primera seccion
La docente pegara en el pizarrón una foto, los niños deberán inventar el titulo en base a la foto.
Dia 15
La docente pegara en el pizarrón la imagen de un animal conocido por los niños, y sacara distintas tarjetas con preguntas como las siguientes, ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿Qué hace?, ¿Qué come?, entre otras preguntas, y así armaremos la descripción del animal.
Primera Seccion
Ídem
Dia 16
La docente les leera un cuento a los niños, al terminar repartirá por mesa fotocopias con las ilustraciones del cuento, una cartulina y plástico. Les explicara que deberán ordenar las secuencias y la primera imagen la pegaran con ayuda de la docente que pegara la suya en el pizarrón .Una vez que cada equipo termino, corroboraran entre todos el orden de la secuencia de imágenes. Para finalizar pintaran las ilustraciones entre todos
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