Actividades para la unidad II La lectura como estrategia de aprendizaje
Enviado por thejdberto • 5 de Diciembre de 2015 • Trabajos • 570 Palabras (3 Páginas) • 212 Visitas
Actividades para la unidad II
La lectura como estrategia de aprendizaje
Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.
1-Quien lee bien tiene garantizada una buena impresión como profesional y como persona de cultura.
2-Un buen lector sin lugar a dudas se convierte en una persona culta, y una persona culta es siempre interesante.
3-La lectura es un factor importantísimo en la formación del estilo de un novel escritor.
2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
Son instrumentos que miden el grado de comprensión de lectura por que tanto el resumen como la paráfrasis aunque se reduzcan o extiendan en un texto para hacer un buen resumen o una buena paráfrasis no pueden perder la idea original del texto.
3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.
Estos se asemejan en que el mapa conceptual y el mapa semántico son representaciones gráficas.
Estos se diferencian en que el mapa conceptual es la representación gráfica de un texto y el semántico es la representación gráfica de una exposición.
4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.
El diccionario tiene su incidencia en que para una lectura comprensiva hay que descodificar palabras desconocida en un texto las cuales serán buscadas en el diccionario.
En la escritura incide en que el diccionario nos muestra como se escribe correctamente las palabras.
C- Haz una paráfrasis con los textos siguientes (Fíjate en las palabras subrayadas, busca su significado y sustitúyelas por sinónimos antes de comenzar.)
1.- En estos momentos, transitamos paulatinamente no sólo hacia una visión científica de la educación, sino hacia una visión amplia, sin límites, que propugna por la formación de sujetos críticos y libres.
En estos momentos transitamos lentamente hacia una visión amplia que defiende la formación de los sujetos en crisis y libres.
2.- El hombre sabio conoce que la caducidad es ley de la vida y que la inseguridad es lo único seguro. Por eso disfruta a plenitud la fantástica belleza de un cielo estrellado, que ahora es y dentro de unas horas ya no es; y ama la serenidad de la efímera margarita cuya lozanía apenas dura un día.
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