Ficha. Actividad final de Unidad II

Ficha. Actividad final de Unidad II

Nombre: _____________________________________________________ No. de Lista: ______

RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

1. 3 grupos de diez mil, 6 grupos de mil, 4 grupos de cien, 2 grupos de 10 y 7 grupos de uno suman: __________________________________________________________________
2. 8 grupos de mil, 7 grupos de cien, 9 grupos de 10 y 9 grupos de uno suman: __________
3. El número que es la suma de 2 grupos de diez mil, 4 grupos de mil, 9 grupos de cien, 1 grupo de diez y 8 de uno: ____________________________________________________
4. Escribe las siguientes cantidades con números arábigos (3):

1. Ochenta y seis mil doscientos cincuenta y nueve: __________________________
2. Cincuenta mil treinta y dos: ___________________________________________
3. Veinte mil ochocientos: ______________________________________________

1. Enumera del 1 al 16 del valor más pequeño al más grande

Unidades de millar de billón                                            Centenas de millar de millón

Decenas de billón                                                               Unidades

Unidades de billón                                                              Centenas de millar

Unidades de millar de millón                                            Unidades de millar

Decenas de millón                                                              Centena de billón

Unidades de millón                                                             Decenas de millar

Centenas                                                                              Decenas de millar de millón

Decenas                                                                               Centenas de millón

PREGUNTAS CERRADAS 

1. Los niños elaboran conceptualizaciones acerca de la escritura de los números, basándose

1. El contexto en el cual se desenvuelven
2. Las estrategias empleadas por los docentes
3. Las investigaciones que se apliquen durante su ciclo escolar
4. En las informaciones que extraen de la numeración hablada y en su conocimiento de la escritura convencional

1. Una situación adidáctica es una interacción entre

1. Un docente y el contexto
2. Un alumno y el docente
3. Un docente y estrategia
4. Un sujeto y un medio

CONTESTA FALSO O VERDADERO A LAS SIGUIENTES CUESTIONES:

1.  Uno de los aprendizajes esperados por los alumnos de preescolar en el aspecto de número es que agrupe objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos: ____________________
2.  En el aspecto forma, espacio y medida la competencia se favorece la competencia construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial:

____________________

1.  Uno de los aprendizajes en el aspecto número es que organice y registre información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones:

____________________

1.  La competencia reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta es del aspecto forma, espacio y medida:

____________________

1.  La actividad con las matemáticas alienta en los alumnos la comprensión de nociones elementales y la aproximación reflexiva nuevos conocimientos, así como las posibilidades de verbalizar y comunicar el razonamiento:

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REFLEXIÓN:

13. Escribe una conclusión de lo que aprendiste en la unidad II: ___________________________

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14. Escribe una conclusión de lo que se te dificulto en la unidad II: ________________________

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