Adaptación

PLAN PERIODO DE ADAPTACIÓN

DE VUELTA Al JARDÍN

DESTINATARIOS: Salas de 5 años

DURACION desde 10 de marzo al 31 de marzo

FUNDAMENTACIÓN:

El jardín de infantes como institución constituye un objeto cultural, donde se posibilitan las relaciones grupales, y la expresión de lo colectivo. Al mismo tiempo remite a lo reglado, a las normas, como expresión del poder regulador del comportamiento de los sujetos.

En él se expresa lo individual, lo interpersonal, lo grupal, lo organizacional y lo social.

El ingresar a dicha institución implica para el niño la separación momentánea de su familia, el encuentro con un grupo de pares y el enfrentarse a experiencias totalmente nuevas para él.

El incluir al jardín como parte de su vida cotidiana constituirá uno de los objetivos fundamentales de este periodo. Por lo tanto todas las actividades que se desarrollen serán coordinadas de manera tal que permitan la adaptación a la rutina del jardín y favorezcan su integración al grupo, siendo el juego una valiosa estrategia para lograr estos objetivos, aprovechando su potencialidad educativa.

Lo importante es que sea una experiencia feliz para los niños, y al mismo tiempo detectar las dificultades, necesidades, saberes previos, para saber la realidad educativa sobre la que se va a actuar.

APRENDIZAJES ACREDITABLES

• Identificar sus grupos primarios de pertenencias y algunas manifestaciones sociales y culturales significativas del entorno.

• Reconocer los miembros que componen su grupo primario y su propio lugar dentro de los mismos.

• Reconocer nociones temporales y espaciales simples.

• Participar cooperativamente en conversaciones informales.

• Usar adecuadamente los números naturales.

• Reconocer nociones sencillas entre los componentes del mundo natural.

• Explorar y experimentar movimientos del cuerpo.

• Usar adecuadamente los elementos de higiene.

• Interpretar e improvisar producciones musicales a través de distintos productores de sonidos. (voz, cuerpo)

OBJETIVOS DEL DOCENTE:

Ampliar y desarrollar las habilidades cognitivas, expresivas y comunicativa del alumno teniendo en cuenta sus intereses y capacidades a través de metodología lúdica que le permita la apropiación de nuevos aprendizajes.

OBJETIVOS

Que el niño logre:

• Integrarse paulatinamente al nuevo grupo de pares y docente, estableciendo un vínculo de afecto, seguridad y confianza.

• Explorar por medio del juego el espacio que los rodean, logrando su reconocimiento.

• Adquirir progresivamente las normas de convivencia y de higiene.

• Expresar sus emociones a través de los distintos lenguajes.

INDICADADORES LOGROS

• Se adapta al jardín.

• Se integra al grupo de pares y docente

• Incorpora hábitos de higiene orden y cortesía.

• Respeta turno en el intercambio oral.

• Conversa espontáneamente.

• Recita algunas canciones de rutina.

• Explora el espacio próximo en situaciones de juego.

• Explora y manipula distintos materiales.

• Reconoce las distintas partes del cuerpo en si mimo.

Campos de experiencias Eje vertebrador Eje experiencia i

Construcción de la identidad personal y social Relación con si mismo Relación con los propios sentimientos: los miedos, las angustias, necesidad de protección, sentimientos de eficiencia y confianza en las posibilidades personales, respeto a la propia intimidad. Se adapta al jardín.

Se integra al grupo de pares y docente

Valorar sus propias producciones.

Relación con sus pares y adultos Relación con los adultos: cuidados básicos y cotidianos, horarios institucionales en relación a los ritmos personales. Respetar las opiniones ajenas.

Incorporar hábitos de higiene orden y cortesía.

Respetar turno en el intercambio oral.

Relaciones e interacciones con el medio Relación con la comunicación de: expresión de ideas, opiniones, miedos, sentimientos, emociones, afectos, necesidades propias y de los otros. Adquirir confianza e independencia en los espacios establecidos.

De la comunicación y los lenguaje Lenguaje verbal, gestual, corporal Comunicación y expresión de sensaciones, percepciones y emociones.

Apropiación progresiva de algunas normas de intercambio del lenguaje oral.

Lenguaje expresivo. Expresión frente al uso de contacto con los materiales.

Expresión y producción de canciones sencillas.

Observación y exploración de los movimientos con otros y junto a otros

Lenguaje y sus relaciones con los objetos, el espacio, el tiempo y la medida. Exploración y comunicación de los pares, los adultos, los objetos en el espacio.

Experimentación y la comunicación del número, en diferentes situaciones problemáticas y de contexto. Situación de conteo.

Ambiente natural, social, cultural y tecnológico. Seres vivos- el entorno natural, social, cultural. Apropiación de prácticas sociales, culturales y de normas de convivencias pertenecientes al ámbito familiar, social y cultural.

Producción y elaboración de normas de convivencia con y para su grupo.

Materiales y sus interacciones. Exploración y búsqueda de soluciones alternativas a situaciones problemáticas cotidianas.

SECUENCIAS

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