Agresividad

DISMINUIR EL PROBLEMA DE AGRESIVIDAD DE LA ESCUELA PRIMARIA GENERAL FRANCISCO VILLA CON CLAVE 30DPR2873P SECTOR 19 DE LA ZONA 119 DE LA COLONIA INSURGENTES SUR DEL MUNICIPIO DE MINATITLAN VER.

El problema de la agresividad es uno de los trastornos que más invalidan a los padres y a los maestros junto con la desobediencia y el desorden. A menudo nos enfrentamos a niños agresivos, manipuladores o rebeldes pero no sabemos muy bien como debemos actuar con ellos o cómo podemos incidir en su conducta para llegar a cambiarla.

En la edad escolar somos nosotros los maestros quienes lo detectamos y con bastante razón, si se considera que los niños agresivos interfieren la buena marcha del grupo ya que molestan a sus compañeros, hablan constantemente y gritan en los momentos más inadecuados, dando la impresión de expresar un estímulo interior incontrolable.

En mi práctica docente con el primer grado grupo “A” de la Escuela primaria Francisco Villa con claves.30DPR2873P de la ciudad de Minatitlán, Ver, el cual cuenta con 20 alumnos, de los cuales 13 son los alumnos con los que he vivido situaciones de conflictos en el aula, en donde estos niños y niñas al momento de realizar alguna actividad simplemente no la terminan, en ocasiones ni empiezan por diferentes motivos, el más común en ellos es la agresión de algunos compañeros hacia otros, tiene la costumbre de tomar sus pertenencias de otros, cuando el dueño del objeto se da cuenta, sin importar la presencia del maestro los alumnos llegan a golpes, en casos particulares hasta insultos verbales.

Este tipo de situaciones de descontrol de algunos alumnos, lleva a desestabilizar la clase, ya que al escuchar los gritos de los agresores, los demás no presentan atención a sus trabajos y actividades.

Cuando se quiere trabajar en equipo las alumnas que generalmente no ocasionan agresión, no quieren trabajar con los niños agresores, ni compartir sus pertenencias, indicando que no las devolverían o simplemente las rompen.

Por supuesto lo anterior disminuye las expectativas para realizar una clase donde el ambiente sea propicio para la formación integral de los niños.

Por esta razón, considero que uno de los trastornos más aparente de la conducta es la AGRESIVIDAD, ya que esta no solo se trata de una inquietud reconocible, sino de un verdadero estado de movilidad permanente.

Por ello es importante mencionar que los niños con problemas de agresividad, afecta gravemente para el desarrollo de mis funciones laborales en el aula de clases, ya que es tan complicado controlarlos y esto debido al trabajo tan agotador que es necesario realizar con ellos, ya que por su gran intranquilidad manifiestan generalmente falta de atención que dificulta su comprensión de lo que se les pide, porque no pueden estar quietos el tiempo necesario para escuchar la instrucciones que les doy para realizar las actividades.

Dando como resultado que no realicen bien las tareas, lo que lleva a veces a pensar que no comprenden y que se les achaquen problemas de inteligencia o de inadaptabilidad.

Lo anterior fue esclarecido, gracias a los instrumento de investigación que utilice para detectar la problemática presentada en el salón de clases: la realización de entrevistas informales a los padres de familia, la aplicación de cuestionarios y las observaciones realizadas a los alumnos en cuanto a su comportamiento en el salón de clases; con la finalidad de la detección objetiva de la problemática de estudio que se presenta en el salón de clases del grupo de primer grado de primaria.

Ahora bien, lo deseable es analizar la problemática desde el mayor número de dimensiones posibles y con una actitud positiva, relacionar y reflexionar la información que nos lleve a incrementar su comprensión y hacernos un juicio claro sobre ella.

Para ello considere importante aterrizar la investigación de la Agresividad que se presenta en el salón de clases, DELIMITANDO la problemáticas de investigación de la siguiente manera:

“LA AGRESIVIDAD EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA GRUPO “A” TURNO MATUTINO DE LA ESCUELA PRIMARIA GENERAL FRANCISCO VILLA CON CLAVE 30DPR2873P SECTOR 19 ZONA 191 DE LA COL. INSURGENTES SUR DEL MUNICIPIO DE MINATITLAN VER”

Ahora bien, ¿por qué me interesó abordar esta problemática?,

La finalidad de abordar el problema de agresividad en los niños es: el poder generar formas de intervención, prevención y desarrollo entorno a la adquisición de valores que puedan hacer de estos niños mejores ciudadanos capaces de convivir y tener identidad propia, proporcionándoles mejorar sus dificultades sobre la necesidad que se tiene y así orientarlo en su lucha por la vida.

La realidad que se describe en el desarrollo de este proyecto, en el salón de clases, es pretender llamar a la reflexión, en la urgente necesidad de que todos los factores involucrados pongan en práctica estos valores, en el hogar, la comunidad y escuela.

Es importante que los niños adquiera la capacidad, emotiva, creativa, tolerancia con responsabilidad para que aprenda a relacionarse con los demás, por eso urge la necesidad de intervenir en cuanto a: educar en valores para su desarrollo y construcción personal, compartir a través de temas referidos a los valores, técnicas y juegos cooperativos para reducir este problema de agresividad empleando así la convivencia, el respeto y la tolerancia con sus compañeros, amigos y familiares.

Para ello me fue necesario citar algunas pregunta, que me incitaron a realizar la investigación a la problemática que se gestada en el salón de clases (agresividad), y que a lo largo de la puesta en práctica de mi proyecto de innovación trataré de darles respuestas concretas en base a lo trabajado dentro y fuera del aula con los alumnos y a las experiencias que esto trajo consigo:

¿La desintegración familiar tendrá algo que ver sobre el comportamiento de los alumnos?

¿La falta de comunicación, (cariño y atención), será un motivo para que el niño se exprese de tal manera en el salón de clases?

¿La ausencia de algunos de los padres influirá en la dificultad de aprendizaje de los alumnos?

¿Qué estrategias utilizar para lograr una buena convivencia y respeto entre los niños de 1er. Grado?

Ahora bien, me queda claro considerar, que la pregunta que me ayudara a solucionar la problemática de estudio es: ¿Qué estrategias utilizar para lograr una buena convivencia y respeto entre los niños?, ya que a través de ella podre dar solución a mi problemática; a través de la utilización de los FOROS PARA PADRES ya que con ellos me ayudaran a conocer las causas que genera en ellos estos comportamientos agresivos y así poder abordar mas sobre la problemática:

“LA AGRESIVIDAD EN NIÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA GENERAL FRANCISCO VILLA CON CLAVE 30DPR2873P SECTOR 19 ZONA 191 DE LA COL. INSURGENTES SUR DEL MUNICIPIO DE MINATITLAN VER”.

Ya que esto se ve reflejado en que los niños agresivos carecen de buena CONDUCTAS y de un buen COMPORTAMIENTO (habilidades sociales). No les resulta fácil hacerse amigos o mantenerlos, sin pelear o representar su rol de CONDUCTA AGRESIVA. Muchas veces es la única manera que tienen, por deficiencias en sus HABILIDADES PROSOCIALES, de pertenecer y ser aceptados por un grupo.

Otro déficit típico de los agresivos es el del AUTOCONTROL. No desarrollaron la capacidad de pensar antes de actuar, la de diferir una satisfacción. Es necesario ayudarlos para que aprendan esta capacidad para que puedan lograr controlar sus impulsos y así insertarse más adecuadamente en su medio.

Finalmente, estos NIÑOS tienen deficientes VALORES MORALES pro sociales. No han aprendido los conceptos básicos de respeto a determinados derechos, sino que han aprendido otros que jerarquizan el éxito o la satisfacción personal a cualquier precio. Son niños a los que los adultos les hemos enseñado, con palabras y con hechos, que más vale ser salvajemente competitivo que SOLIDARIO, que ceder en algo es ser un débil, que siempre hay que ganar no importa mucho a qué precio, que los demás siempre quieren embromarnos y demás conceptos tan lamentablemente presentes en nuestra SOCIEDAD actual.

Ahora bien y en base a lo anterior; considero que es importante conocer los principales aspectos de la zona de estudio, es decir; conocer los problemas y los elementos del contexto, dicho de otra manera; para ubicar el porqué de nuestra problemática debemos enfatizar en conocer los principales orígenes de la zona de estudio, tales aspectos se describen de una manera muy resumida pero acorde a lo que es importante, para entender la problemática sobre AGRESIVIDAD. Se presenta a continuación posturas teóricas sobre el asunto en particular:

TEORÍAS PSICOLÓGICAS QUE EXPLICAN LA AGRESIÓN

Albert Bandura (Psicólogo de tendencia conductual-cognitiva) en su teoría del Aprendizaje por la observación o modelado habla de la agresividad como una conducta que es asimilada y aprendida por medio de la imitación y observación directa, lo cual exige un proceso de aprendizaje.

La conducta agresiva aprendida se concreta en un inmenso repertorio de respuestas que han pasado a ser hábitos y tradiciones culturales; Albert Bandura en sus experimentos realizado en base a la agresividad, demuestra que la conducta se aprende como consecuencia de frustraciones y presiones, entre las que se destacan la opresión, la inseguridad y el abandono.

“La agresividad es un estado emocional que consiste en sentimientos de odio y deseos de dañar a otra persona, animal u objeto. La agresividad es cualquier forma de conducta que tiene la intención

...