Analfabetismo Escolar

Objetivo

Durante mi jornada de prácticas, encontré un problema en el salón son dos alumnos, un niño y una niña que tienen un grave problema de escritura me di cuenta cuando comencé a dictar y son alumnos de tercer grado de primaria ya saben escribir y estos dos alumnos hacían que escribían pero no escribían nada.

Los alumnos no sabían leer ni escribir pero aun así según ellos estaban trabajando cuando se les dicta algo o se les pedía que escribieran algo. Conocían varias letras pero no la suficiente para poder escribir una oración completa o correcta, al momento de escribir lo hacían de una forma sin sentido, por ejemplo; yo dictaba:

Había una vez en un lugar muy lejano…

Ellos escribían;

Aiubs aulegauejo

Son alumnos que rápido note su problema porque no saben escribir ni leer por lo tanto no podía trabajar ni realizar ejercicios o actividades que se ponían en clase.

En cuanto a su conducta la alumna era tranquila, no era inquita y no se paraba mucho se su banco y era una alumna tranquila y no hacia escándalo, solo platicaba mucho con otros compañeros ella hacia que los otros compañeros se distrajeran. El alumno era inquieto, tiene dificultad para hablar claro, muy seguido se quejaban de él sus compañeros por no trabajar y por molestarlos.

Son alumnos que eran puntuales en su escuela, pocas veces faltaban a la escuela, en el recreo su comportamiento era normal jugaban e interactuaban con sus amigos y compañeros.

Planteamiento del problema.

Analfabetismo escolar.

El analfabetismo es la incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la falta de aprendizaje. Es importante reconocer y resaltar que en su mayoría de estos casos se dan entre las personas indígenas y el estudio y objeto de investigación contribuya a mejorar el rendimiento académico de los niños ya que sin el apoyo que le puedan ofrecer sus tutores se les dificultan elaborar sus asignaciones y tareas escolares.

Con la alfabetización se aprende a leer y a escribir y a través de la lectura se puede comprender lo que otros escriben y adquirir nuevos conocimientos de otras ciencias, con la escritura permitirá a la persona escribir sus propias ideas con sus propias palabras.

La lectura y la escritura se convierten en un medio para aprender más y ser más útil y solidario en las transformaciones de la vida familiar y comunitaria, permitiendo que crezca, que retribuya en beneficio de los niños y niñas.

Los alumnos pedro y Karla que cursan tercer año de primaria aún no saben leer ni escribir esto es un grave problema porque afecta su aprendizaje, no pueden realizar ni avanzar en actividades diarias de la escuela.

La relación entre lenguaje escrito y la educación escolar es muy intensa, pues por medio de éste enseñamos, transmitimos conocimiento, compartimos la importancia de un sistema de valores y formamos a las nuevas generaciones. No hay duda de que sin un buen manejo de la lengua escrita el proceso educativo se dificulta. La escritura crea seres reflexivos, desarrolla la conciencia de la historia y la cultura, además de que forma mejores mujeres y hombres.

Justificación de la investigación

La presente investigación se justifica porque actualmente en la jornada de prácticas se presentó un porcentaje de estudiantes presentan bajo rendimiento académico, dificultad en el acceso de los procesos de lecto-escritura, no traen sus deberes escolares.

Al darse esta necesidad educativa en el grupo de tercer año me preocupe porque como es posible que estos niños pasaron primero y segundo grado de primaria, ¿Cómo llegaron a tercero sin saber leer ni escribir? Posiblemente sus tutores no se preocupaban o no querían batallar con estos alumnos dificultándoseles el acceso para apoyar a sus acudidos en sus deberes escolares.

Esta limitación ocasiona que los educandos tengan dificultad para realizar sus tareas, estudiar, realizar investigaciones, etc.

Es motivo de estudio analizar como el analfabetismo de los alumnos influye en el bajo rendimiento de los estudiantes quienes necesitan apoyo para llevar a cabo sus labores académicas. 

Hipótesis

Se entiende por alfabetización la fase inicial del proceso sistemático de la educación básica integral y que implica además, el desarrollo de habilidades y conocimientos en respuesta a las necesidades socio- culturales y económico productivas de la población.

El término analfabeto o analfabeta en su acepción original y más simple (según el diccionario de la Real Academia Española) significa: "Que no sabe leer ni escribir". Pero, a medida que ha ido evolucionando la sociedad y que se ha tornado más compleja, el concepto ha requerido una evolución propia con el fin de hacerlo coherente con las necesidades de las personas así definidas. Digamos que ha requerido desarrollarse para incluir habilidades progresivas que permitan a las personas integrarse de mejor manera a la sociedad.

Para poder mejorar el aprendizaje de los alumnos con problemas de alfabetización hay que establecer buenas estrategias en el aula trabajar con ellos lo doble y hablar con los padres de familia para el apoyo de sus hijos ya que es muy importante. Para conseguir este objetivo, las diferentes organizaciones y asociaciones trabajan en la creación de espacios locales de alfabetización sustentables, donde la gente pueda expresarse, participar en actividades de aprendizaje efectivas y comunicación escrita, e intercambiar conocimientos, incorporando con el tiempo medios electrónicos y tecnologías de la información para acceder y utilizar todos los materiales y conocimientos disponibles.

La falta de razonamiento e inteligencia emocional puede provocar bajo rendimiento

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