Antología metodológica

INTRODUCCIÓN:

La investigación hoy en día tiene una importancia primordial en el campo laboral, puesto que ella es la base de toda acción y toma de decisión al interior de las empresas, para los estudiantes, ésta resulta ser una herramienta muy útil en el campo profesional, pues a través de ella se puede conocer entre otras cosas, la factibilidad de la implementación de algún sistema, sustentar algún proyecto o valorar el impacto de alguna herramienta, además de fortalecer los conocimientos sobre un área concreta de la informática.

En este sentido, resulta imprescindible que los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades que le permitan utilizar a la investigación como un verdadero y poderoso instrumento profesional, sobre todo que aprendan a realizarla correctamente, utilizando la metodología adecuada y que analicen al máximo la información que recopilen.

Para lograr lo anterior, se plantean 3 unidades temáticas que agrupan los contenidos que se irán revisando a lo largo del seminario, dichas unidades son: I. Planteamiento del problema,  II. Marco Teórico, y III. Diseño Metodológico. 

Como estrategias de aprendizaje, se contempla la explicación de los temas por parte del docente, la participación activa de los alumnos en el análisis de información, así como de la elaboración de las etapas de su trabajo; asimismo se realizarán asesorías individuales que permitan dar seguimiento y evaluar, en la medida de lo posible, de manera objetiva los avances que los estudiantes vayan presentando.

Como propuesta de evaluación, se contempla la participación activa en clase, la entrega en tiempo y forma de los avances durante las asesorías individuales, la lectura y comentario del libro “¿Quién se ha llevado mi queso?, además de las actividades en línea realizadas en la plataforma moodle del INSTITUCION.

OBJETIVOS:

Al final del curso, los estudiantes:

• Utilizarán la metodología de investigación en la realización de un trabajo de tesis.
• Analizarán diversas posturas y metodologías de realizar un trabajo de investigación.
• Utilizarán correctamente los elementos que conforman un trabajo de investigación.

CONTENIDO:

El contenido del curso se distribuye en 4 unidades,  quedando estructurados como sigue:

0. Encuadre del curso

0.1 Presentación de los participantes

0.2 Presentación del Programa de Estudios

0.2 Diagnóstico

I. Introducción a la Investigación

1.1 Conceptos básicos

1.2 Enfoques de Investigación

1.3 Tipos de Investigación

1.4 Elaboración de citas bibliográficas

1.4.1 Locuciones latinas

1.4.2 Asociación Americana de Psicología (APA)

II. Planteamiento del Problema

2.1 Ejercicio de Problematización

2.2 Selección y delimitación del tema

2.3 Antecedentes

2.4 Fundamentación

2.5 Preguntas de Investigación

2.5.1 Pregunta General de Investigación

2.5.2 Preguntas Específicas de Investigación

2.6 Objetivos de Investigación

2.6.1 Objetivo General de la Investigación

2.6.2 Objetivos Específicos de la Investigación

2.7 Conceptualización

2.8 Marco Contextual

III. Marco Teórico

3.1 Elaboración de citas bibliográficas

3.1.1 Sistema de Locuciones latinas

3.1.2 Sistema APA (Asociación Americana de Psicología)

3.2 Elaboración del Índice Tentativo del Marco Teórico

3.3 Búsqueda de información en fuentes documentales

3.3.1 Libros

3.3.2 Revistas

3.3.3 Internet

3.3.4 Otras fuentes de información

3.4 Selección de información

3.5 Bosquejo de Marco Teórico

3.6 Marco Teórico definitivo

IV. Diseño Metodológico

4.1 Tipo de Estudio

4.1.1 Tipo de Estudio

4.1.1.1 Exploratorio

4.1.1.2 Descriptivo

4.2.1.3 Correlacional

4.2.1.4 Explicativo

4.2.1.5 Propositivo

4.1.2 Enfoque de Investigación

4.1.2.1 Cuantitativo

4.1.2.2 Cualitativo

4.1.2.3 Mixto

4.1.3 Modalidad de Investigación

4.1.3.1 Documental

4.1.3.2 De Campo

4.2 Hipótesis o Supuestos Hipotéticos

4.2.1 Hipótesis de Trabajo o de Investigación (Ht)

4.2.2 Hipótesis Nula (Ho)

4.2.3 Hipótesis Alterna (Ha)

4.3 Variables

4.3.1 Variable Independientes

4.3.2 Variable Dependiente

4.4 Indicadores

4.5 Población

4.6 Muestra

4.6.1 Muestreos probabilísticos

4.6.2 Muestreos no probabilísticos

4.7 Instrumentos de Recolección de Información

PROPUESTA DE CALIFICACIÓN:

• Aspectos a considerar para la Acreditación.

Los estudiantes deberán cubrir mínimo el 80 % de asistencia al seminario. Deberán también asistir a las asesorías individuales y entregar los avances respectivos establecidos para cada parcial.

• Aspectos a considerar para la Calificación:

• Los aspectos y puntajes que se considerarán para la asignación de la calificación, se presentan a continuación:

1. Participación ……………………..…………….    10 %
2. Entrega de avances en la asesoría……….        15 %
3. Reportes de lectura………………………… ..     10 %
4. Investigación de campo……………………   .     20 %
5. Proyecto de Investigación…………………   .     30 %
6. Exposición del proyecto……………………   .     15 %

                                                            Total        100 %

• FUENTES DE INFORMACIÓN33

1. ANDER-EGG, Ezequiel,  (2000) “Técnicas de investigación social”, veintitresava edición. México: Editorial El Ateneo.

1. HERNÁNDEZ, Sampieri Roberto, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio, (2010) “Metodología de la investigación” tercera edición. México: Editorial McGraw Hill.

1. ECO, Humberto, (2000) “Como se hace una tésis , técnicas y procedimientos de investigación estudio y escritura”. Veinticuatrava reimpresión. México: Editorial Gedisa..

1. MARTÍNEZ, Migueles Miguel, (2006) “ La investigación cualitativa etnográfica en educación. Manual teórico-práctico” Segunda edición. México: Editorial Trillas.

1. MÜNCH, Lourdes y Ernesto Angeles, (1998) “Métodos y técnicas de investigación” Segunda edición. México: Editorial Trillas.

1. CAMEARERO, Luis, (2013) Estadistica para la investigación social Primera edición, Editorial Alfaomega GPO.

1. Hernandez Sampieri Roberto (2013)Metodologia de la investigación enfoque por competencias Bach, Primera edición, Editorial McGrawHill

¿Cómo fundamento mis ideas?

        Al escribir un trabajo, documento o exteriorizar una opinión, generalmente creemos que lo que decimos es válido sobre todo porque en la mayor parte de los casos nos apoyamos en nuestra experiencia. De hecho esto es en gran medida cierto, la experiencia nos permite tener acceso al primer paso de la investigación.

        Sin embargo, si lo que queremos es explicar la realidad de manera confiable que nos permita hacer observaciones acertadas, plantear alternativas viables para la solución de problemas, presentar mejoras a procesos o dar opiniones convincentes, no podemos confiar únicamente en nuestra experiencia y lo que hemos observado, es necesario recurrir a la experiencia de otras personas que como nosotros, están interesadas en el tema o área que nos ocupa y han desarrollado estudios sistemáticos, ya sea cualitativos o cuantitativos, así como también necesitamos conocer lo que dicen las investigaciones realizadas al respecto, los resultados de la implementación de proyectos o las experiencias obtenidas que los expertos en el ámbito de nuestro interés han desarrollado.

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