Análisis de una situación didáctica

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Análisis de una situación didáctica

Individualmente  analizar el periodo de observación y ayudantía identificando los siguientes puntos:

• Aprendizaje esperado:

 En semana de observación y ayudantía la educadora estaba trabajando con experimentos y la práctica de la expresión de ideas por parte de los niños, por lo que los aprendizajes esperados que utilizó para estas actividades fueron: Recolecta muestra de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o el proceso que analiza; y propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula, proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

• Tipo de estrategias empleadas:

La educadora se percató por medio de cuestionamientos lo que los niños saben acerca de los insectos y vivencias que han tenido con este tema, por medio video interactivo se les presentó la manera de observar en su entorno donde habitan y se encuentran los insectos,  para que este aprendizaje sea cognitivo y vaya de la mano con la realización de experimentos se realizó uno, este consistía en crear fósiles de insectos utilizando como material yeso y plastilina, con la finalidad de observar un poco de su anotomía y las partes que lo conforman, a su vez experimentar la manera de crear un fósil enriqueciendo su curiosidad.

Se utilizó la investigación como una estrategia para que el niño conozca más sobre el insecto, y para esto a cada uno se le asignó el nombre del que va a investigar, para que todos los niños sepan las características de los insectos investigados cada niño paso a exponer lo que busco acerca de él, lo cual sirvió de mucho apoyo ya que cuando la educadora los evaluó por medio de una actividad donde tenían que identificar los insectos por sus características la gran mayoría de los niños demostró a ver adquirido de manera correcta esa nueva información.

• Vinculación de las estrategias con el aprendizaje esperado:

Analizando y observando la situación didáctica abordada, considero que si se vinculó el aprendizaje con las estrategias empleadas, ya que el aprendizaje quería que el niño reconozca las características de hojas, insectos, plantas y a su vez exprese sus ideas y opiniones, al realizar actividades donde recolectó insectos observó sus características y por medio del video y el experimento reforzó el conocimiento observado, la investigación y exposición logró que exprese sus ideas a los demás y aprendan más sobre los insectos escuchando la exposición de sus compañeros y creando de esta manera su propio conocimiento, estas actividad que se trabajaron  reforzaron los aprendizajes esperados que se querían lograr desde el inicio de la situación.

• Desarrollo y funcionalidad de la metodología utilizada por el profesor:

Al utilizar el método de situación didáctica el a docente puede incluir muchas estrategias de aprendizaje de acuerdo al grupo tomando en cuenta el interés y las necesidades peculiares que presentan los niños, de igual forma es un método que permite lograr determinados aprendizajes esperados en un lapso de tiempo, en este caso la educadora al trabajar con la naturaleza utilizo mucho la observación como estrategia de enseñanza, en el momento de sacar a los niños al jardín de la escuela para que ellos puedan observar el habitad de los animales, las plantas, insectos, arboles, flores y a su vez busquen insectos y observen sus características es muy funcional ya que vive de manera directa esta experiencia y él mismo crea sus propios conocimientos usando lo que ya ha vivido, ya escucho en el salón y ya experimento en esta actividad y este conocimiento se hace más cognitivo.

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