Análisis/Resumen De "Crear Hoy Las Escuelas De Mañana"

1. Los niños de hoy son probablemente la generación más sofisticada que jamás haya existido

2. Nunca ha sido tan marcado el abismo entre dos generaciones.

3. Los adultos y profesores siguen aplicando una educación anquilosada, basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a las presiones de los resultados académicas y las agendas políticas.

4. Devolver la pasión de enseñar a los profesores y el placer del aprendizaje a los alumnos, (…) no será posible hasta que los jóvenes expresen lo que esperan del mundo, y la educación les ayude a encontrar su lugar en la sociedad.

5. Subestimamos el grado de incertidumbre que prevalece hoy en el sistema educativa, tanto en lo que se refiere a los maestros, como en lo que le refiere a los alumnos, que quisieran salir del modelo viejo y adentrarse en las competencias que necesitan para encontrar trabajo.

6. No es líder simplemente por ser de una multinacional.

7. Lo que decimos del liderazgo, lo decimos de la cultura o de la democracia.

8. Debemos tener el valor como educadores y profesionales de luchar para seguir nuestra pasión, nuestros instintos, por hacer lo adecuado para los niños, para ser un vehículo de capacitación y no un vehículo de destrucción.

9. El mayor reto de la educación es asumir este cambio de la sociedad.

10. Al nacer somos esencialmente iguales (…) pero las condiciones y el entorno donde crece han cambiado y por eso los niños cambian como personas a medida que van madurando.

11. A los niños de ahora se les bombardea con experiencias conocimientos e información.

12. Saben más cosas, pero que no necesariamente son más sabios.

13. Están expuestos a más cosas y esto ha cambiado la perspectiva que tienen del mundo.

14. Aprenden más cosas de sí mismos y sus amigos en las redes sociales, que en el aula.

15. Los niños son consumidores sofisticados, ya no tienen que esperar a que les enseñemos las cosas, las encuentran por internet, crean vínculos de amistad. Aprenden los unos de los otros…

16. El acceso a información que proporciona el internet permite generar un nuevo tipo de conocimiento. Ya no se trata de gestionar datos.

17. Da forma a un pensamiento creativo, basado en la combinación de diferentes perspectivas o aproximaciones a un mismo tema.

18. Las aulas inteligentes proponen un tipo de educación en la que los alumnos piensan de manera global.

19. Capacidad para analizar el mundo de una forma original, única, crítica y con las ideas establecidas.

20. Tienen que ser capaces de reflexionar. Junto con esa reflexión viene su autoconocimiento, su idea de vida, los valores que tienen en su familia, con los que han crecido y también la reflexión para seguirlos o no seguirlos.

21. Reflexión forma parte del día a día del aula inteligente.

22. Ahora necesita la industria mucha más imaginación, mucha más creatividad, mucha más habilidad por la parte de los trabajadores de ‘trabajar juntos’, con una mentalidad diferente, una mentalidad que está abierta a sugerencias de otras personas en su equipo.

23. La clave está en la palabra ‘empoderamiento’.

24. Los jóvenes de hoy se sienten cada vez más desconectados de la sociedad.

25. Los jóvenes tienen mucho que decir sobre lo que quieren del mundo y lo que creen que el mundo debería ser. (…) No están seguros de cuál es el lugar ni están seguros de cómo pueden influir positivamente en la sociedad que les rodea.

26. Lo que deberíamos hacer, y es el mayor reto por delante, es cerrar la brecha y asegurarnos de potenciar estas capacidades en nuestros ‘hijos’, para que sientan que pueden ocupar un lugar positivo y constructivo en el mundo y volverse ciudadanos activos para desarrollar el futuro.

27. Las escuelas del futuro fomentaran el trabajo en equipo y la solidaridad.

28. Los ciudadanos del futuro deben tener ganas de vivir en un mundo mejor.

29. En la educación no importa la meta del viaje, sino lo que se hace durante el recorrido.

30. Lo bueno de la educación está en realidad en la experiencia, en el momento, en la experiencia, en el momento, en la alegría de descubrir algo, en la satisfacción de tener una pregunta y obtener una respuesta, no necesariamente la propia respuesta.

31. Por culpa de las presiones y la obsesión por los resultados, la magia del viaje se ha disipado.

32. Los profesores tenemos que fijarnos mucho más en los niños pequeños.

33. El ser humano le gusta aprender, le gusta perfeccionarse.

34. Ya desaparece un poco la palabra ‘liderados por un profesor’, y aparece un poco este ‘acompañamiento’, que hace la profesora de cir cuidar que todo aquello que se está haciendo, venga a través de ese proyecto pedagógico.

35. Los profesores eligen dedicarse a la docencia porque les apasiona hacer algo por los niños, por los jóvenes.

36. La docencia es una vocación, un llamamiento.

37. Surge de la convicción de que como persona uno puede cambiar las cosas de la mano y conducirlos

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