Aplicación Del método Dolorier Para Mejorar La Comprensión Lectora En Niños Y Niñas De Segundo Grado De Primaria

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO

TESIS

APLICACIÓN DEL MÉTODO DOLORIER PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN” DE LA PROVINCIA TRUJILLO – DISTRITO FLORENCIA MORA

PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA

AUTORAS:

BORREGO CALISAYA, MARIELENA

GARCÍA POLO, ELIZABETH MARÍA DE LOS ÁNGELES

JULIÁN DELGADO, CONSUELO

ASESORA:

MG. HERMILA AMOROTO ARANDA

TRUJILLO – PERÚ

2012

DEDICATORIAS

A: Dios, por darme la fuerza para seguir adelante, a mis padres, que son el motivo de mi existencia, y por su apoyo incondicional para el desarrollo de la tesis.

MARIELENA

A: Dios, por darme la fortaleza

Necesaria para salir adelante.

A: Mis padres por su apoyo

Incondicional.

A: Mis hijos, por ser incentivo

Para mejorar cada día.

A: Mi esposo Javier, por

Apoyarme para realizar esta

Tesis.

CONSUELO

A: Dios, por todas las bendiciones recibidas.

A: Mis queridos padres por sus sabios consejos.

A: Mi hija Grace Génesis, por ser

El motor de mi vida.

A: Mi esposo Gonzalo, por su

Comprensión y apoyo

ELIZABETH

AGRADECIMIENTO

Al, Dr. Ricardo Dolorier Urbano, autor del Método Dolorier; al Dr. Carlos Borrego Peralta, Docente de la Escuela de Post Grado de la UNT, por su acertada orientación académica en el desarrollo de esta tesis; y al Lic. Alfredo Raúl Lucio Borrego Peralta, Antropólogo Social, por su apoyo moral y académico, en la ejecución del presente trabajo de investigación.

LAS AUTORAS

PRESENTACIÓN

SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO:

Tenemos el agrado de poner a vuestra consideración el informe de investigación titulado: APLICACIÓN DEL MÉTODO DOLORIER PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2º GRADO DE LA I.E Nº 80032 “GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTIN” DE FLORENCIA DE MORA.

Este estudio se ha llevado a cabo dando cumplimiento a las disposiciones vigentes en el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad “César Vallejo” con el propósito de obtener el grado de Magíster en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa.

Confiamos en que sabrán reconocer el presente trabajo, agradeciéndoles por anticipado sus sugerencias que se sirvan hacernos.

Muchas gracias

LAS AUTORAS

ÍNDICE

Pág.

DEDICATORIAS

AGRADECIMIENTO

PRESENTACIÓN

ÍNDICE

RESUMEN

ABSTRACT

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.3 JUSTIFICACIÓN

1.4 LIMITACIONES

1.5 ANTECEDENTES

1.6 OBJETIVOS

1.6.1 Objetivo General

1.6.2 Objetivos Específicos

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 LA LECTURA

2.1.1 Definición

2.1.2 Tipos de lectura

2.1.3 Características de un buen lector

2.2 COMPRENSIÓN LECTORA

2.2.1 Definición

2.2.2 Enfoques de la comprensión lectora

2.2.3 Factores que dificultan la comprensión lectora

2.2.4 Factores que favorecen la comprensión lectora

2.2.5 Niveles de la comprensión lectora

2.3 EL METODO DOLORIER

2.3.1 Sustentos Teóricos del método Dolorier

2.3.2 Propuesta metodológica de Dolorier

2.3.3 Características del método Dolorier

2.3.4 La comprensión lectora y el método Dolorier

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1

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