Aritmética. Maestros aprendiendo juntos

Maestros aprendiendo juntos.

    En un país de primer punto como Japón que está a la vanguardia en muchas cosas como por ejemplo en el ámbito educativo, sus docentes son sometidos a más de una capacitación, se actualizan, preparan sus clases con muchísimo tiempo de anticipación a pesar de que ya estén fuera del horario de clase, porque allí se ve al alumno como algo primordial y se trabaja de acuerdo a las necesidades que el grupo tiene.

    Algo que, en nuestro país, México, lamentablemente no se ve del todo, y la pregunta es, ¿Por qué no se puede implementar este tipo de capacitaciones en nuestro país a todos los docentes?, estamos conscientes de que somos un país deficiente en cuestión educativa, que nos falta mucho camino por recorrer, pero todo esto ha sido un conjunto de factores que han propiciado que la situación en el país sea de esta manera.

    Pero está vez se enfocará a la falta de capacitaciones que tienen los profesores a comparación en esté caso de los docentes de Japón.  

   Estamos en medio de un proceso diferente en la educación mexicana, nuevas reformas implementadas, muchos cambios en el ámbito educativo, pero en realidad no es mucho lo que hemos progresado, ya que, en los últimos años, la calidad de lectura y escritura no ha aumentado a más de su 5% los niveles de matemáticas están por el mismo punto, bajos, y esto ha sido por varios factores.

    Las capacitaciones aquí llamadas “consejos técnicos” que se hacen al final de cada mes aquí son lo que se les parece a las formas de prepararse de Japón, pero con la diferencia de que no tienen las mismas características ni mucho menos resultan iguales, ya que el enfoque que se le a dado a este tipo de reuniones ha sido distinto. Aquí se les llaman consejos técnicos

El Consejo Técnico Escolar es un órgano colegiado integrado por todos los actores que estén directamente relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje de un centro educativo. Es un espacio para analizar y tomar decisiones, para propiciar la transformación de las prácticas docentes y facilitar que los niños y adolescentes logren los aprendizajes esperados, de modo que la escuela cumpla con su misión. (Omar Vicencio Leyton)

    Comencemos por decir que las capacitaciones regularmente se las da el gobierno en el caso de Japón, son recursos que corren por su cuenta, o lo podemos transpolar incluso a las empresas, las cuales también ofrecen capacitaciones a sus empleados y absolutamente todos los gastos corren por su cuenta, porque el principal objetivo de esta empresa es tener empleados mucho mejor capacitados para el beneficio de la empresa y por consecuente un mejor servicio para la población o para el producto que se tiene que vender, incluso para tener mejor aprovechamiento y un ambiente de trabajo de buena manera. Sin duda alguna esto tiene mucho que ver con los consejos que se dan en nuestro país, pues tenemos que tener en cuenta que el sueldo de los maestros no es suficiente, el gobierno, quiere que con un sueldo de aproximadamente $3500 a la quincena, el docente cubra gastos para su maestría o alguna capacitación más materiales didácticos, más transporte más sus necesidades, y viéndolo de una manera objetiva no alcanza.

    En segundo lugar, y no menos importante es la falta de preparación y compromiso en estos consejos de algunos maestros, porque los hay, porque existen, el enfoque que se le ha dado a estos consejos ha sido equivocado ya que se abarcan otras situaciones menos de la más importante, los niños, y en realidad estos consejos no están dando la funcionalidad que se esperaba  

“Esas reuniones afectan en todo, pero es una disposición que se debe acatar. Algunas veces sirve para poner en regla cuestiones sindicales o personales”, (Martha Ortiz Cano en Pachuca)

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