Avance De Los Compromisos De Planeacion Institucional

GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE ECATEPEC

COMPROMISOS PRIMER MOMENTO

2011-2012

SUPERVISIÓN GENERAL DEL SECTOR EDUCATIVO No. VIII

Marzo de 2012.

AVANCES DE LOS COMPROMISOS ADQUIRIDOS EN EL PRIMER MOMENTO DE EVALUACIÓN

2011-2012

COMPROMISOS % DE AVANCE JUSTIFICACIÓN DEL FALTANTE

1) Realizar visitas de acompañamiento con guiones que permitan verificar que el Docente cuente con el Plan y Programas de Estudios, haga uso correcto de las estrategias de la RIEB, de los RpA, considere las actividades propuestas en el PAT e involucre a padres de familia. En su caso hacer las observaciones pertinentes. (MESA 1) 85.8 El empalme de algunas actividades afecto el calendario de visitas de acompañamiento. Inconsistencia en algunos casos por arreglo de la infraestructura. Falta de programas de estudio en algunos casos, curso de RIEB inconclusa, no se tienen organizados los RpA y pocos padres se involucran al trabajo con sus hijos.

2) Verificar que los Docentes frente a grupo reestructuren su planeación didáctica usando como elemento indispensable el perfil grupal y caracterización de aula, considerando además los planteamientos de la RIEB, la aplicación de estrategias e instrumentos acordes al examen de ENLACE de manera constante (comprensión lectora; resolución de problemas, manejo de información y pensamiento lógico matemático), con el propósito de mejorar los niveles de logro elemental, bueno y excelente en las asignaturas que presentan más problemática. (MESA 2) 81.17 Falta utilizar adecuadamente el resultado del perfil grupal y caracterización del aula.

Falta enseñar y trabajar con ejercicios para encarar todo tipo de evaluación (enlace, estandarizada, bimestral, matemateada, etc.).

3) Verificar que los directivos apliquen la normatividad respecto a quejas de padres de familia y tomen medidas preventivas para disminuirlas. (MESA 3) 79.65 NO SE APLICA LA NORMATIVIDAD EN MUCHOS CASOS, PORQUE SE APLICAN CRITERIOS DE CONCILIACION CON LAS PARTES INVOLUCRADAS.

4) Dar cumplimiento a las acciones programadas en el Plan Institucional en cuanto a establecer círculos de estudios y/o comunidades de aprendizaje, debiendo realizarse en un horario extraescolar. (MESA 3) 22.47 LA FALTA DE CULTURA PARA DEDICAR TIEMPO FUERA DEL HORARIO DE TRABAJO LO QUE IMPOSIBILITA FORMAR EQUIPOS PARA REALIZAR ESTA ACCION.

5) Continuar con las visitas de acompañamiento por parte de Directivos a ATP`s y a Directivos para fortalecer el trabajo técnico pedagógicas y administrativas. (MESAS 3)

83.60 SATURACION DE TRABAJO ADMINISTRATIVO, MALA ORGANIZACIÓN DE NUESTROS TIEMPOS Y EMPALME DE ACTIVIDADES.

6) Asesorar de manera específica a los directivos de reciente ascenso, con la finalidad de que se mejoren los procesos de evaluación en cada centro de trabajo. (MESAS 4) -- No registraron ascensos recientes.

7) Promover y dar seguimiento a la aplicación óptima eficiente y con transparencia de los recursos obtenidos en los Comités y Consejos de Participación Social, rindiendo cuentas a la comunidad escolar y autoridades correspondientes en tiempo y forma. (MESA 4) 100 ---

8) Difundir los compromisos emanados de la reunión de evaluación a todos los niveles de la estructura. (MESA 4) 100 ----

9) Realizar visitas de acompañamiento por parte de ATP`s, a directivos, maestros frente a grupo y ATP’s, bajo un documento guía que les permita detectar necesidades y brindar los apoyos necesarios. (MESA 5) 69.50 Las múltiples actividades que tienen que realizar los ATPs y la

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