BUEN VIVIR

4.1 PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO

INTRODUCCIÓN:

El programa desarrollo de las habilidades del pensamiento se centra en el aprendizaje, mediante la pregunta y la reflexión, en la búsqueda de la construcción del conocimiento aplicando la inducción o la deducción, propiciando el desarrollo del meta conocimiento, lo cual conlleva a la persona a conocer más de lo que ya conoce, de sus capacidades y limitaciones y aplicar con precisión los procesos que le permitan adquirir nuevos conocimientos.

 PROCESOS BÁSICOS:

Algunos procesos básicos del pensamiento los cuales constituyen operaciones del pensamiento sobre estímulos, situaciones o representaciones mentales, que sirven para generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras que permiten la construcción de ese nuevo conocimiento, así se tiene:

• Observación

• Descripción

• Diferenciación y Semejanzas

• Comparación

• Características esenciales

• Planteamiento y verificación de hipótesis

• Definición de conceptos

• Clasificación jerárquica

• Análisis y síntesis.

OBSERVACIÓN

La observación es el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características. Cuando se es capaz de fijar la atención entonces se pueden observar las características del objeto de observación, éste puede ser de distinta índole; dichas características del objeto han de ser representadas mentalmente y archivadas de modo que sean útiles y recuperables en el momento que se desee.

 TIENE DOS MOMENTOS:

• Un momento concreto.

• Un momento abstracto.

El momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las características de la persona, objeto, evento o situación y el momento abstracto tiene que ver con la reconstrucción de los datos en la mente.

 TAMBIÉN PUEDE SER...

● La observación también puede ser directa o indirecta

La observación es directa, cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria).

● La observación es indirecta cuando el objetivo indica la identificación de características de una persona, objeto, evento o situación a través de otras personas o medios de comunicación (fuente secundaria).

 ¿QUÉ DEBO HACER PARA OBSERVAR?

● Identificar el objeto de observación.

● Definir el propósito de la observación.

● Fijar la atención en las características relacionadas con el propósito.

● Darse cuenta del proceso de observación.

 CRITERIOS QUE DEBE CUMPLIR UNA BUENA OBSERVACIÓN

• La observación es un proceso que consiste en identificar las características presentes en los objetos. No se observa lo que los objetos no tienen.

• Cada característica corresponde a una variable.

• Antes de observar debemos plantear un objetivo.

• No es observación lo que uno se imagina o supone de los objetos, estas son inferencias.

• Tampoco son observaciones los juicios de valor o las críticas que se hacen acerca de los objetos, estas son evaluaciones.

 TIPOS DE VARIABLES:

TALLER

Descripción

Describir es dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, etc. En un primer nivel de conocimientos, describir consiste en dar cuenta de las características de una persona, objeto, evento o situación.

 ¿CÓMO SE HACE?

Una herramienta fundamental de la descripciones la utilización de preguntas guía, por ejemplo, para describir a: Persona: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿A qué se dedica? Evento o situación: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? Objeto: ¿Quiénes? ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué pasó? ¿Qué hace? ¿Qué función realiza? ¿Para qué se usa?

 ¿QUÉ DEBO HACER PARA DESCRIBIR?

● Definir el propósito de la descripción.

● Elaborar las preguntas guía relacionadas con el propósito.

● Fijar la atención en las características relacionadas con las preguntas. (Observación).

● Describir ordenadamente. (Producto de la Observación, Comparación, Relación, Clasificación).

● Listar las características.

● Darse cuenta del proceso de describir.

 UTILIDAD DE LA OBSERVACIÓN Y LA DESCRIPCIÓN

• Identificar características de objetos o situaciones.

• Organizar la mente.

• Comprender y describir el mundo que nos rodea.

• Afinar la percepción.

• Formar imágenes mentales claras y precisas

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CIERRE#1

¿Qué preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripción?

¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?

¿Qué importancia tiene el proceso Observación?

COMPARACIÓN

El proceso de comparación es una extensión de la observación, puede realizarse entre dos o más personas, objetos, eventos o situaciones, entre la persona, objeto, evento o situación misma y el aprendizaje previo, en ambos casos el proceso es similar. Cuando se pretende comparar, se identifican primero los elementos comunes o los elementos únicos que puede haber entre las personas, objetos, eventos o situaciones.

 EN QUE CONSISTE EL PROCESO DE COMPARAR

Consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar como consecuencia de ambos comparar.

 PROCEDIMIENTO DE LA COMPARACION.

• Definir el propósito.

• Identificar las variables.

• Identificar las características correspondientes a cada variable.

• Identificar las diferencias, igualdades o semejanzas para cada variable.

• Verificar el proceso y el producto.

 EL CONCEPTO DE VARIABLE

En la comparación el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y especificar, variable por variable, las características que hacen que los pares de personas, objetos, eventos o situaciones que se comparen, sean semejantes diferentes entre sí. La Variable: es un tipo de característica, que representa un aspecto del objeto de observación Puede ser cuantitativo o cualitativo, permite organizar Las observaciones.

 ¿QUÉ DEBO HACER PARA ESTABLECER DIFERENCIAS?

● Definir el propósito de la comparación.

● Establecer las variables.

● Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (Observación)

● Identificar las diferencias.

● Darse cuenta del proceso de comparación.

 ¿QUÉ DEBO HACER PARA ESTABLECER SEMEJANZAS?

● Definir el propósito de la comparación.

● Establecer las variables.

● Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (Observación)

● Identificar las semejanzas.

● Darse cuenta del proceso de comparación.

 Semejanzas absolutas.

Las semejanzas absolutas corresponden a la igualdad de las características, deben ser idénticas y prácticamente es imposible que se puedan presentar. Ejemplo:

● Dos gotas de agua

● Dos pelotas idénticas

● Una copia fotostática

 Semejanzas relativas.

Las semejanzas relativas corresponden a lo parecido de las características, en este tipo de semejanzas revalora lo más parecido posible. Ejemplo: Dos países del tercer mundo (nivel de vida, corrupción) Dos equipos de fútbol (número de jugadores, vestimenta) Dos estudiantes (estudian, hacen tarea, practican deportes).

Es el proceso que consiste en identificar las características semejantes y diferentes, de dos o más objetos o situaciones. Cada par de características debe corresponder a una misma variable

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LA RELACIÓN

La relación puede expresarse en términos de las características o de la variable. El nexo se establece mediante palabras como: Iguales Diferentes Semejantes Y Más que Menos que Tanto como Mientras que.

Es el proceso que permite establecer nexos entre pares de característica correspondientes a una misma variable a partir de su comparación.

 CARACTERÍSTICAS ESENCIALES – RELACIONES

El proceso de relación se da una vez que se obtienen datos, producto de la observación y de la comparación, la mente humana realiza abstracciones de esa información y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias previas y teorías.

 ¿QUÉ ES ESTABLECER RELACIONES?

Establecer relaciones es conectar los resultados de la exploración, vincular información y por lo tanto, realizar una habilidad de pensamiento un poco más compleja que las anteriores.

 ¿CÓMO SURGEN LAS RELACIONES?

Las relaciones surgen del proceso

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