COMUNICACIÓN EN ENFERMERÍA

TRABAJO PRÁCTICO

Nº3

TEMA: LA COMUNICACIÓN

Cátedra: COMUNICACIÓN EN

ENFERMERÍA

ALUMNAS: ORTEGA SILVIA

ALFONSO ADRIANA

FERREYRA BLANCA

CABRAL ELIDA

PROFEROR: Lic. ADRIAN DRACHENBERG

CARRERA: TÉCNICO SUPERIOR EN

ENFERMERÍA

Curso: 1º AÑO T.TARDE

Año:2014

INTRODUCCION

En este Trabajo Práctico queremos demostrar las diferentes circunstancias, códigos y lenguajes que existe en la comunicación.

Además tratamos de incluir las características de los lenguajes como también axiomas de la comunicación el habla como tal (como distintivo del ser humano). En el video del Chavo del 8 el profesor trata de explicar a sus alumnos en qué consiste la comunicación como tal y los códigos; vemos también que el grupo de alumnos no entiende el tema y a la vez sí. Se puede ver también que según la ubicación geográfica, un idioma puede tener diferentes variedades, que se produce también por otras circunstancias como diferencias de nivel, de estudio o edad como se ve en el video. Por último realizamos el Esquema Comunicacional, e incluimos todo lo aprendido.

2) Miramos el video

3) Emisor: es el profesor Jirafales que es quien está dando la clase, con un lenguaje verbal (digital), es un mensaje culto, con muchos significados y términos o sea lenguaje profesional, y estándar también es un lenguaje no verbal, es decir utiliza gestos mímica, movimientos del cuerpo, tal como se describe en el axioma numero 4 (Analógico). Trata de comunicarse con sus alumnos, esto es la conducta de todo ser humano; (la definición que aplica el axioma número 1) además observamos que en diferentes momentos eleva su tono de voz ante el comportamiento de sus alumnos, (fonación),a esto también podemos decir que la información ,o sea la clase del profesor, es también Expresiva, por ejemplo cuando se enoja y repite el ¡TATATATATA!!

Receptor: son todo los alumnos que escuchan y participan de la clase (el Chavo, la Chilindrina, Ñoño, Godínez, la Popis, Paty, etc.). Ésta es una comunicación interpersonal (es decir que hay diálogos e intercambios de turnos). Son receptores Presentes y no locuentes, los alumnos que participan, no opinan en la clase solo escuchan; y son receptores Presentes y Locuentes porqué en el aula entre el profesor y los alumnos la comunicación se produce cara a cara, los alumnos reciben el mensaje lo codifican y contestan, o sea se produce un FEEDBACK (retroalimentación, MODELO desarrollado por Wiener). Además podemos destacar la variación del lenguaje que existe entre algunos alumnos, son de carácter informal o familiar; también se puede observar un lenguaje estándar (escolarizado) y no estándar (resultado de una creación colectiva), utilizando palabras que solo un grupo de persona comprenden cómo ser el saludo que emitió la Chilindrina: “kiovas” o la respuesta del Chavo “ni mais”. :

Mensaje: el profesor trata de enseñar a sus alumnos “que es la comunicación”, lo hace de manera precisa y de carácter Informativo, en qué consiste y la importancia de la misma, y como debe aplicarse; el ejemplo del profesor explicando que es un telégrafo, Ñoño lo interpreta como un perro salchicha con la cabeza en un país y la cola en otro, es decir que entendió la explicación y lo explica a su manera; o sea se produce una metacomunicación, (Axioma 2). Su significado (la lengua, imagen) y comunicación como significante (imagen acústica). En un momento de la clase el profesor explica a sus alumnos sobre los elementos, en especial el CÓDIGO de la comunicación y los alumnos contestan asombrados, desconociendo el término y el significado del mismo , entonces el profesor busca ejemplos y luego los alumnos lo entienden o sea se produce una función Metalingüística (si se emplea un vocabulario técnico o científico y no hablará ante especialistas, aclarar cada término y dar ejemplos) en la comunicación.

Canal: se expresan a través del habla, del cuerpo, mímicas, gestos y tonos de voz. El mensaje es oral y se ven reflejadas las características del lenguaje, como ser: arbitrariedad: (es la relación entre las palabras y su significado) convención: (los hablantes acuerdan y aceptan el significado que se les da a las palabras) en especial la comunicabilidad,

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