CONOZCO ESTRATEGIAS

EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER  GRADO

PLANIFICACIÓN.

COMPETENCIA QUE FAVORECE:

Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

INTENCIÓN PEDAGÓGICA:

Que el alumno identifique y aplique estrategias mediante juegos modificados en un ambiente de colaboración.

TÉCNICA DE ENSEÑANZA:

Mixto:

-Mando directo

-Resolución de problemas.

TEMA:

CONOZCO ESTRATEGIAS

BLOQUE III: TODOS CONTRA TODOS Y EN EL MISMO EQUIPO

DURACIÓN: 5 SESIONES

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica diferentes estrategias en el juego que le permiten conseguir las metas establecidas.

Utiliza desempeños motrices individuales y de conjunto para favorecer la colaboración y la implementación de estrategias en el juego.

Producto:

Juego de mesa. Fichero de juegos con sus estrategias.

SESIÓN 1

A.P.B.D.  Ejercicios usa el coco.

Actividades de inicio:

Pase de lista.

Aprendizajes previos. Explicación del propósito. Descubrimiento de palabras.

¿Qué es una estrategia?

Calentamiento: Movimiento articular.                                      Tiempo: 10 Min

Actividades de desarrollo:

Actividad “Organización Proyecto Ludomesa”

Organizar al grupo en tres equipos.

La sesión se utilizará para la organización del proyecto sobre juegos de mesa.

A cada equipo se le otorgará la comisión de cada un día por semana armaran un espacio de juegos de mesa elaborados por ellos mismos.

Cada equipo deberá armar un juego que ellos elaboren y presentarlo para toda la escuela.

Se agregará los siguiente elementos:

Nombre, Descripción del juego, Número de participantes, Posibles estrategias de juego.

A.C. Realizar distintos tipos de reglas y cargos que permitan que todos los integrantes del equipo se integren

Tiempo 30 Min.

Actividades de cierre:

Vuelta a la calma. Reforzar el propósito explicando el porqué de la actividad.

Transferencia. Preguntas: ¿En qué tipo de actividades fuera de la escuela podrías aplicar lo aprendido? ¿Da ejemplos de estrategias que has utilizado cundo estas en la calle, cuando estas con tus amigos?

Tiempo 10 Min.

MATERIAL DIDÁCTICO:   Cuaderno.

SESIÓN 2

SESIÓN 3

A.P.B.D.  Análisis de ejercicios

Actividades de inicio:

Pase de lista.

Feedback de la sesión anterior y explicación del propósito.

Calentamiento: Movimiento articular.

Tiempo: 10 Min.

Actividades de desarrollo:

Actividad “Futbol zonas”

Organizar al grupo en tres equipos. Dos de ellos se enfrentan y el otro entra después de anotación

Cada pareja cambiará de roles.

Los jugadores no podrán salir de sus sectores y deberán jugar la pelota con pases a otros sectores tratando de anotar. El otro equipo tratará de quitar dentro de cada sector y cuando recupere el balón intentará a su vez anotar. Gana el equipo que anote más goles.

Cada equipo contará con dos tiempos fuera de treinta segundos para poder armar una estrategia.

Variables:

Aumentar el número de balones.

Aumentar el número de porterías.

A.C. Realizar distintos tipos de reglas que permitan que todos los integrantes del equipo se integren.                                                              

Tiempo: 35 Min.

Actividades de cierre:

Vuelta a la calma. ¿La estrategia diseñada funcionó, si, no porqué? ¿Cuáles fueron las dificultades?

Transferencia. Preguntas: ¿En qué tipo de actividades fuera de la escuela podrías aplicar lo aprendido?                                                      

Tiempo: 10 Min.

A.P.B.D. Actividad de lengua activa

Actividades de inicio:

Feedback de la sesión anterior y explicación del propósito.

Calentamiento: Movimiento articular.

Tiempo: 10 Min

Actividades de desarrollo:

Actividad “Zonas Prohibidas”

Organizamos al grupo en cuatro. Dos participan y los otros dos esperan su turno, después de tres anotaciones cambio de roles.

Cada equipo juega dentro de su área. En los pasillos del fondo se coloca un guardameta de cada equipo. Inicia un equipo defensor de uno de los campos: tratan de pasar la pelota a sus compañeros situados en el campo contrario (atacantes) que intentan pasar el balón al compañero situado en el fondo. Los defensores intentan impedirlo. De esta manera, la pelota puede pasar de un campo a otro, no así los jugadores.

Variables:

Aumentar el número de balones.

Aumentar el número de guardametas.

A.C. Realizar distintos tipos de reglas que permitan que todos los integrantes del equipo se integren.

Tiempo: 30 Min.

Actividades de cierre:

Vuelta a la calma. Analizar los resultados obtenidos. ¿Se utilizaron estrategias? ¿Fueron efectivas?

Transferencia. Preguntas: ¿En qué tipo de actividades fuera de la escuela podrías aplicar lo aprendido?

Tiempo: 10 Min.

MATERIAL DIDÁCTICO:

Conos, Balones.

MATERIAL DIDÁCTICO:

Conos, Balones.

SESIÓN 4

SESIÓN 5

A.P.B.D.  Análisis de ejercicios

Actividades de inicio:

Feedback de la sesión anterior y explicación del propósito.

Calentamiento: Movimiento articular.

Tiempo: 10 Min

Actividades de desarrollo:

Actividad “Ataque de balones”

Se trazan dos círculos de 3 metros de diámetro donde se colocan los alumnos que se desempeñarán como porteros. Se distribuyen tres pelotas a cada equipo, uno de ellos, mediante pases hace llegar la pelota a su compañero que se encuentra dentro del círculo, los del equipo contrario tratan de evitarlo mientras los demás hacen llegar las pelotas a su portero correspondiente. Gana el equipo que logre tener lo más rápido posible las tres pelotas dentro del círculo.

Variables: Disminuir el número de pelotas. Aumentar el número de porteros.

A.C. Realizar distintos tipos de reglas que permitan que todos los integrantes del equipo se integren.

Tiempo: 30 Min

Actividades de cierre:

Vuelta a la calma. Analizar las complicaciones en la elaboración de estrategias.

Transferencia. Preguntas: ¿Por qué es importante la aplicación de estrategias? Menciona algún ejemplo fuera de la escuela donde hayas utilizado alguna estrategia.

Tiempo: 10 Min.

A.P.B.D. Ejercicios usa el coco

Actividades de inicio:

Feedback de la sesión anterior y explicación del propósito.

Calentamiento: Movimiento articular.

Tiempo 10 Min.

Actividades de desarrollo:

Actividad “Balón al aro”

Organizamos al grupo en cuatro equipos dos se enfrentan y los otros dos esperan a la anotación.

Se les plantea a los equipos la siguiente situación mediante pases deberán llevar el balón hasta los aros contrarios sin que te quiten el paliacate que tendrá cada jugador en el costado.

Reglas: No pueden correr ni caminar con el balón entre las manos, no puedo realizar el pase a la misma persona que me lo dio.

Variables: Cambiar la regla de que si se pueda votar y avanzar. Aumentar el número de balones.

A.C. Los alumnos que aun no puedan manipular el implemento realizaran ejercicios individuales.  Realizar distintos tipos de reglas que permitan que todos los integrantes del equipo se integren.

Tiempo: 30 Min.

Actividades de cierre:

Vuelta a la calma. Analizar los resultados.  ¿Cómo superar y mejorar nuestros desempeños? ¿Cómo podemos colaborar para organizar estrategias?

Transferencia. Preguntas: ¿En qué tipo de actividades fuera de la escuela podrías aplicar lo aprendido?

Tiempo: 10 Min.

MATERIAL DIDÁCTICO:

Pelotas, Conos, Gis.

MATERIAL DIDÁCTICO:

Aros, Balones, Paliacates.

RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS:

Que los alumnos practiquen los juegos con sus amigos.

Observar videos sobre el deporte se su preferencia y analizar las estrategias aplicadas.

Solicitar a los alumnos analizar y comentar por equipos que tipos de movimientos básicos se requiere mejorar y las estrategias que utilizaran para ganar.

Proyecto Ludomesa.

OBSERVACIONES:

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DIRECTOR DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.6

RAÚL MEDINA GARCÍA.

MTRO.  TUTOR EDIEL MURILLO MÉNDEZ

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MTRO.  TITULAR GUILLERMO DOMÍNGUEZ ORTIZ