Cancionero Pedagogico Proyecto

SUPERVIVENCIA Y

TRANSFORMACIÓN

DEL CANCIONERO

MUSICAL TRADICIONAL

EN EL REPERTORIO

INFANTIL

TRABAJO DE FIN DE GRADO

AUTORA: SUSANA MERINO SOLANA

TUTORA: MARÍA DE LA O CORTÓN

Curso de complementos del Título de Grado de Maestro en Educación Infantil

Escuela Universitaria de Magisterio Segovia

Universidad de Valladolid

CURSO 2011/2012

Supervivencia y transformación del cancionero musical tradicional en el repertorio infantil

ÍNDICE

0. INTRODUCCIÓN…………………………………………………….3

1. JUSTIFICACIÓN…………………………………………………….. 4

BLOQUE I: REFERENTES TEÓRICOS Y CONCEPTUALES

2. La educación musical en la etapa Infantil……………………………...4

2.1. Desarrollo musical en el niño de 0 a 6 años. 4

2.2. Aportaciones de la educación musical al niño de Infantil. 7

2.3. Contextos legislativos de la educación musical. 12

3. Cancionero musical tradicional. 15

BLOQUE II: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

4. Planteamiento de la investigación……………………………………...19

4.1. Introducción. 19

4.2. Objetivos. 19

4.3. Diseño de la investigación. 20

4.4. Procedimientos y muestra. 24

4.4.1. Procedimientos.

4.4.2. Muestra.

4.5. Instrumentos de recogida de datos. 25

4.6. Validez de la investigación. 27

5. Resultados……………………………………………………………...28

5.1. Resultados de las observaciones. 28

5.2. Resultados de las entrevistas. 32

6. Conclusiones…………………………………………………………....38

BLOQUE III: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ANEXOS

7. Referencias bibliográficas y anexos……………………………………40

7.1. Referencias legislativas. 43

8. Anexos………………………………………………………………&

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Supervivencia y transformación del cancionero musical tradicional en el repertorio infantil

0. INTRODUCCIÓN

En este trabajo fin de grado relacionado con el cancionero musical tradicional, se trata

de dar respuesta a cuáles son las canciones que cantan los niños y las niñas en la etapa

de Educación Infantil hoy en día, si conocen el repertorio tradicional, cómo aprenden

las canciones los niños a partir de los padres, los maestros…, y si son diferentes o

iguales las versiones a las de nuestra generación.

Por medio de esta investigación, quiero comprobar si el cancionero tradicional ha

cambiado con el paso del tiempo o bien se sigue manteniendo en las aulas y patios de

Educación Infantil actualmente. El estudio va a ser llevado a cabo en un Colegio de

Segovia, con niños y niñas de 4, 5 y 6 años de Educación Infantil de dicho centro. A

partir de estas edades obtendremos información sobre la importancia que se da a la

música en Infantil, además de comprobar la supervivencia del cancionero tradicional,

que es el principal objetivo de este proyecto.

1. JUSTIFICACIÓN

La elección de este tema se basa en dos hechos. El primero de ellos se refiere a la

consideración de la música como una materia fundamental

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