PROYECTO PEDAGOGICO

TRABAJO COLABORATIVO 2

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

DIANA PATRICIA AREVALO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE ARTES CIENCIAS Y HUMANIDADES

Desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de las pruebas CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.

SEGUNDO PUNTO: Tabla de análisis del PAPS.

CARACTERISTICAS APLICACIÓN CONCEPTO PRINCIPAL LO QUE MAS LE GUSTO

REFERENTES INSTITUCIONALES Bases científicas, éticas y humanísticas, que contribuyen a la construcción de una sociedad justa y libre. Promover una nueva organización de desarrollo, crear ambientes propios para el aprendizaje Formación integral de personas, la constitución de una comunidad educativa y la participación democrática. Constituye una meta a corto plazo, con la participación democrática de todos los miembros.

CONTEXTUALIZACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL PAPS Fuente de saber y punto de partida para aprender, horizonte de la educación permanente procesos formativos y productivos del conocimiento. Promover la reconstrucción de las sociedades humanas Contextualizar experiencias mensajes y discursos e incorporar el sentido propio al sentido de cultura, de la historia y del mundo de la vida. El despertar ético, político y pedagógico frente a la cuestión social.

COMPONENTES ACADEMICOS - CULTURAL Apropiación de la realidad, construcción creativa del conocimiento, aplicación práctica al conocimiento. Cumplimiento de la voluntad de la formación integral de la persona. Desarrollo y acompañamiento del aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo. Formación integral con acompañamiento de aprendizaje.

COMPONENTE PEDAGOGICO-DIDACTICO Responsabilidades básicas de la universidad. Desarrollar la capacidad conceptual y trasformativas. Al aprendizaje en la autonomía, autogestión y autorregulación. Intencionalidad formativa, metas y competencias en las fases del aprendizaje. Motivación en el proceso de aprendizaje.

COMPONENTE TECNOLOGICO-CONTEXTUAL Capacidad de motivación y expresión a través de los medios de información y comunicación. Aplicación de las ciencias a los procesos y actividades humanas para obtener nuevos productos y resultados Tecnología aplicada a las mediaciones pedagógicas. La participación autónoma basada en la tecnología.

COMPONENTE COMUNITARIO-REGIONAL

Integración de la universidad con las comunidades, democracia participativa y la participación cultural.

Cambios mentales, actividades económicas, sociales, tecnológicas y políticas para aumentar la s riquezas sociales. Generar cambios cualitativos a que correspondan a innovaciones pedagógicas y sociales, logrando un equilibrio entre la comunidad externa y la dinámica interna de la UNAD. Cambio del pensamiento actual hacia la comunidad eterna.

COMPONENTE ORGANIZACIONAL-ADMINISTRATIVO Interacción ente las relaciones, capacidades y los fines, autotransformación autoconstrucción y la creatividad. A la formación integral de las personas, la construcción de la comunidad y la participación democrática. Promover formas superiores de auto construirse y autorregularse. Participación del personal administrativo en la formación del estudiante.

COMPONENTE ECONOMICO-PRODUCTIVO Dignificación del trabajo humano del espíritu comprometedor de la empresa y la economía. Incorporar conocimiento científico al desarrollo tecnológico y productivo. Lograr un abastecimiento de los elementos materiales vitales como también de los bienes culturales dignos. La dignificación del trabajo y el espíritu emprendedor.

PUNTO NÚMERO 3:

Dar respuesta a las preguntas sobre el proceso de aprendizaje vivido.

*¿COMO APRENDRE DEL TUTOR?

Aprovechando al máximo su acompañamiento de los tutores, realizando la mayor cantidad de preguntas para poder resolver nuestras dudas,

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