Capacitación

COLEGIO GRAN COLOMBIA

TALLER-CAPACITACIÓN

MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

RESPONSABLES: Lic/Esp. Lesty Crismatt Romero

Lic.Esp. Darwin Crismatt Romero

El sistema educativo colombiano atraviesa por múltiples situaciones de orden administrativo, académico, pedagógico y ante todo curricular, aún no se establece un esquema práctico-operativo que permita transmitir un conocimiento exacto y dinámico a partir de métodos que promocionen la calidad, competitividad y un desarrollo humano sostenible. Debemos tener en cuenta que para obtener el éxito total y perfeccionar las rutas del saber, es prioritario contar con fórmulas lógicas que, aplicadas en un contexto educativo, permitan descubrir la actitud evolucionista, dentro de una realidad identificada y estructurada.

Ante cualquier ejercicio práctico que dirijamos hacia una meta determinada, mediante planeaciones concordantes (lógica), se denomina método, es así como el método se convierte en las formas cómo se ordena un todo coherente, son un sinnúmero de conocimientos relacionados, paralelos, que conducen a la interdependencia de las partes componentes del todo, de modo tal que resulten claras dichas relaciones.

Etimológicamente el término método se relaciona con el griego métodos de metas, a lo largo, y odos al camino, ruta, recorridos, pasos, esquemas, direccionamiento, que se recorre; es decir, actuar a través de un método, es el oponente a hacer todo casual y desordenado. Es lo mismo que ordenar los acontecimientos para alcanzar un objetivo.

“El problema clave de todo método en la enseñanza es determinar cuál es el más propicio para nuestros aprendices y la adecuación que hay que fijar en éstas hacia las estructuras psicológicas del educando en cuanto perfeccionamiento y evolución integral.

En su estructura tradicional el método se utiliza como un campo didáctico y lúdico experimental, como un sinónimo de modo, forma, procedimiento y motivación general.

MÉTODO (MODOS) FORMAS PROCEDIMIENTOS MOTIVACIÓN

Individual

Colectivos

Mixtos Objetivos

Intuitivos

Verbales

Expositivos

Interrogativos

Mixtos Inductivos

Deductivos

Analíticos

Sintéticos

Fenomenológicos

Históricos

Semióticos

Dialécticos

Etnográficos

Investigativos-activos

Participativos Juego

Impulso

Recreación

Dinámica

Procedimiento

Manejo de actitud

Positivismo

(Individual, colectivo y mixto)

El modo se concreta en función de los objetivos a concebir y del modelo de enseñanza y aprendizaje que se define.

El método es la organización racional de recursos, procedimientos y motivación, para alcanzar objetivos de acuerdo al modelo propuesto.

Al determinar métodos operativos en el sistema educativo debes tener presente en ellos la coherencia, procesos a utilizar, esquemas, procedimientos, directrices y metas a obtener.

MÉTODOS TÉCNICAS METODOLOGÍAS ESTRATEGIAS

- Desde un enfoque metodológico y etimológico, es el camino seguido para llegar a un lugar determinado.

- Desde un enfoque pedagógico, se define como el procedimiento o reglas generales por los cuales se investiga el objeto de estudio de una ciencia pedagógica.

- Desde un enfoque didáctico, es el camino para alcanzar los objetos estipulados en un plan de enseñanza o el camino para llegar a un fin determinado.

- Desde un enfoque pedagógico y particular, es la forma de guiar nuestros pensamientos para conducirlos, por medio de acciones que nos lleven a conseguir una meta ya establecida; aquí se pretende impulsar y conseguir una mayor eficiencia entre lo que pensamos y conseguimos. Nos indica la forma cómo debemos realizar las cosas, se refiere a la aplicación de los avances de la ciencia y se plasma en reglas orientadas a la acción y en el saber tecnológico adecuado a unos fines y metas de calidad. Es el conjunto de procedimientos didácticos expresado por métodos y técnicas de enseñanza para llevar a cabo de la mejor manera la acción didáctica. Elementos indispensables en el saber y en proporcionar el saber, pero de una manera dinámica, lúdica y estimulante. Son procedimientos que pueden incluir varias técnicas y persiguen un propósito determinado con una valoración correcta de las alternativas de comportamiento posible y establecer reglas de dirección (el aprendizaje y la solución de problemas)

MÉTODOS TÉCNICAS METODOLOGÍAS ESTRATEGIAS

Marca el camino que se traza para alcanzar un objetivo. Es la operativización de los métodos de la ciencia y la tecnología. Elementos didácticos y esquemas de apoyo y evolución. Técnicas relacionadas y correlacionadas.

MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Métodos Educativos

Métodos Métodos según la enseñanza

Métodos según el criterio científico

Métodos Educativos

Activos Científico Comparativo Deductivo Inductivo Didáctico Experimental Prospectivo

Impulsan el trabajo de la llamada Escuela Activa y de alguna manera impulsa el constructivismo moderno y de avanzada. Metodología de encuesta e investigación basado en elementos como la concordancia, la diferencia, residuos, resultados, variedades y el interrogatorio constante. Descubre semejanzas, compara, analiza, reconstruye, reafirma conceptos, permite determinar medidas, crea hipótesis, nuevos conceptos y teorías. Argumenta y verifica sobre lo investigado, encuestado o analizado. Razonamiento reductivo y se postula en el campo científico. Experimental. Modelo multifacético y plurilateral, se basa en la búsqueda, organización, guía y creación de procesos instructivos con base a unos propósitos de enseñanza. Manipula las condiciones en que se vive un fenómeno para observar sus consecuencias y explica unos hechos. Se fundamentan en las probabilidades y parte de elementos como la extrapolación, investigación, reducción, análisis, socialización, analogías, mapas mentales, teóricos y contextuales, normativas.

MÉTODO SEGÚN LA ENSEÑANZA

Métodos Características y Clasificación

En cuanto a la forma de razonamiento Método deductivo

Método inductivo

Método analógico o comparativo

En cuanto coordinación de la materia Método lógico (coherente)

Método psicológico: Interés y necesidades

En cuanto caracterización de la enseñanza Método simbólico verbalista: Palabra elemento clave

Método inductivo

En cuanto a la sistematización de la materia Sistematización rígida

Sistematización semirrígida

Sistematización ocasional

En cuanto actividades de los alumnos Método pasivo : Dirigido todo por el docente

Método activo: Proceso mixto (ambos protagonistas)

Método mixto: Activo-pasivo

En cuanto globalización de los conocimientos Método extensivo

Método no extensivo

Método concentración

En cuanto relación entre el alumno y el profesor o viceversa Método individual

Método individualizado

Método recíproco y colectivo

En cuanto trabajo del alumno Método de trabajo individual

Método de trabajo colectivo

En cuanto aceptación de lo enseñado Método dogmático: Se impone la observación e investigación

Método heurístico: El docente incentiva

En cuanto abordaje de los temas estudios Método analítico

Método sintético

En cuanto enseñanza individualizada y de enseñanza socializada Método de proyectos varios (referente al método activo-investigativo)

En cuanto la enseñanza socializada Métodos y procedimientos basados en libertad, actividad, realización, liderazgo, organización mental, otros.

MÉTODOS SEGÚN EL CRITERIO CIENTÍFICO: - Análisis y síntesis

- Abstracción

- Generalización

- Inducción y deducción

- Analogías

- Modelación

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA INDVIDUAL Y GRUPAL

Individuales Grupales

Técnicas expositivas: Abierta o dogmática y cerrada (no se pregunta) Conferencia

Técnica interrogativa Estudio dirigido

Técnica de diálogo Discusión de grupos

Técnica de discusión Mesa redonda

Técnica de estudio de casos Panel

Técnica de problemas Estudio de casis

Técnica de demostración: Documental, experimental, operacional Seminario

Técnica de Investigación: De campo, bibliográfico, experimental Foro

Técnica de redescubrimiento Discusión guiada

Técnica círculos concéntricos Laboratorio

Técnica sabatina Laboratorio

Técnica de lectura Proyectos

Técnica de clases dirigidas: Dinámicas y dogmáticas Debates

Técnica de tareas dirigidas Desarrollo de Test/Taller/Cuestionarios

Técnica de enseñanza en grupo Entrevista/asambleas

Técnica de unidades didácticas: Visión y percepción de las cosas Diálogos simultáneos

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