Capitulo 5 del tipo de maestro que quieres ser

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Los doce principios que desarrollaremos brevemente a continuación, nos parecen clave para llegar a ser un profesor excelente. Son:

• Tener capacidad resolutiva.
• Ser persona reflexiva.
• Ser rigurosos en la tarea.
• Actuar con respeto.
• Responder siempre.
• Establecer rutinas.
• Ser un buen modelo para los alumnos.
• Evitar el estrés.
• Actuar con responsabilidad.
• Tener grandes expectativas.
• Ser resilientes.
• Considerar la enseñanza como una recompensa de sí misma.

1. Tener capacidad resolutiva:

Considero que es una persona que debe conocer las capacidades y características de alguna situación y el contexto para la resolución que nos propicie para el desarrollo de habilidades en general siendo asi de manera centrada y arbitrario.

Esta habilidad la deben practicar los docentes pues durante las clases se muestran muchas situaciones que se deben resolver en la brevedad.

1. Ser persona reflexiva:

Como maestro, realizamos muchas acciones, que en su mayoría de ocasiones no nos detenemos a pensar en lo que afectará a los individuos, no porque según nuestra perspectiva es lo mejor para los demás, esta habilidad se enfoca en la empatía de los individuos después de realizar una acción.

1.  Ser rigurosos en la tarea:

Los maestros tenemos unas expectativas muy altas de nuestros grupos, y cada que preparamos una clase, tenemos la noción de que todo salga de la mejor manera, pero, no contamos con las eventualidades que no nos permitan concluir en el tiempo o la forma, por ello, los maestros muestran ser estrictos con ciertas actividades, pues no es una falta de emoción por el grupo o individualmente, sino que deseas cumplir con esas expectativas que tienes.

1. Actuar con respeto:

Un maestro no se gana el respeto del grupo simplemente por un título o por la edad, el respeto se gana por medio de las experiencias que tengan tanto de estudiantes a maestros, como viceversa.

1. Responder siempre:

Los estudiantes tienen la concepción de que un maestro siempre debe de tener la respuesta que espera, y en manera de lo posible, el maestro aclara la duda con la noción de alimentar la curiosidad para que, al aclarar esa duda, el estudiante se sienta motivado a seguir aprendiendo.

1. Establecer rutinas:

Como docente, organizamos actividades que nos ayuden para tener cierta organización dentro del grupo, cumplan con funciones sencillas a tal grado que se realizan con cierta repetición.

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