Capítulo 3 no Plan de acción pedagógica
Enviado por mary1o1 • 5 de Julio de 2017 • Apuntes • 546 Palabras (3 Páginas) • 120 Visitas
Capítulo 3 no
Plan de acción pedagógica
3.1 Investigación acción
Una hoja y media … citar
3.2 diagnostico
El problema detectado en niños de primer grado, para solucionar un problema según dice : y citar
Histograma
3.3 Propuesta de Acción Pedagógica
Justificación
La lectoescritura se requiere para acelerar el proceso y que el estudiante cumpla con los estándares necesarios para una excelente lectura y escritura que le permitan crear textos orales y escritos. El lenguaje constituye una habilidad para el desarrollo intelectual y social. El niño debe aprender a expresar con palabras sus sentimientos, sus conocimientos, sus ideas, es por ello que en esta propuesta de acción pedagógica se proponen actividades que buscan fomentar el aporte de cada niño como individuo, como creador de sus actividades, de sus juegos de sus producciones.
“El misterio de las letras”
Propósito
Que los alumnos tengan contacto directo por medio de pequeños portadores de texto e iniciarse paulatinamente en la escritura de textos sencillos
Actividades | Secuencia de la acción | Recursos materiales/humanos | Evaluación | Tiempo |
Sensibilización | Se dará a conocer la propuesta con el profesor titular y padres de familia. | Profesora titular Padres de familia | Un día | |
Vistiendo letras | -Decorar las vocales con distintos materiales. -Posteriormente trabajar con el abecedario 1 letra por 3 días y de ahí se irán aumentando dependiendo su desempeño. | -Hojas con la letra impresa que se va a trabajar. -Papel crepe. -Frijoles o semillas. -Aserrín pintado. | ||
Jugando con mi cuerpo | -Dibujar en papel craf la silueta de un niño. -Formar equipos y dar instrucciones específicas a cada niño de lo que deben hacer con la parte del cuerpo que les toque. -Escuchar una canción y realizar los movimientos que indique. | -Papel craf. -Crayones. -Papel crepe -Aserrín -Cd con canción infantil. | ||
Bolsa mágica | -En el pizarrón se pondrán diferentes tarjetas con nombres de objetos. -En una bolsa se meterán recortes de objetos distintos. -Cada alumno introducirá su mano en la bolsa y sacara una figura, seleccionara la tarjeta que contenga el nombre y la pegara en su libreta. | -Lápiz -Recortes de objetos -Tarjetas con nombres -Bolsa -Pegamento -Cuaderno | ||
Comiendo palabras | -En una sopa de letras buscaran las palabras que le son sugeridas. -Dibujar en su cuaderno objetos relacionados con la sopa de letras. -Escribir una oración con cada dibujo | -Cartón -Crayones -Lápiz. -Cuadricula -Cuaderno | ||
Dados mágicos | -Realizar dados con silabas. -Al tirar los dados los alumnos formaran una palabra si es que la conocen. -Ganara el niño que acumule el mayor número de palabras. | -Crayones -Lápiz -Cartón -Tijera -Marcadores -Papel contac | ||
Palabras picadas | -Proporcionar a los alumnos tarjetas con la mitad de palabras. -En equipos buscaran formar la palabra completa. | -Lápiz -Tarjetas con palabras -Cuaderno | ||
Encuentra mi pareja | -Organizar a los niños en pequeños grupos de tres. -Expandir las fichas sobre una mesa . Cada participante tiene que buscar la pareja (figura-nombre). | -Cartones con los nombres de objetos. -Tarjetas con imagen | ||
Me duele la cabeza | -Formar equipos de tres integrantes. -Buscar y formar palabras con tarjetas incompletas. | |||
Decorado de letra Nombre creativo | Desglose general Permiso para explicar que se va a hacer. Motriz fina Espacialidad El nombre de los pasos LETRAS CON LIJA… PINTURA Y ARENA. DECORAR GRAFIAS CON DIFERENTES MATERIALES RELACIONAR GRAFIA CON IMÁGENES DESTACANDO LA SONORIDAD | Prueba pedagogica Solo se pone la técnica que se va a ocupar en evaluación Dictado(instrumento de evaluación que son los que nos dio el otro dia. – análisis del contenido del dictado. Coherencia (hacer preguntas que tengan que ver con la coherencia y de cada aspecto de la evaluación. Que logro con cada una de las actividades planteadas | Solamente va la fecha |
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