Carpeta Triolet

CARPETA PEDAGÓGICA 2014

I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1. U.G.E.L. : Nº 09 Huaura.

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Privada “TRIOLET”

3. DIRECCIÓN : Av. San Francisco Nº 180

4. DISTRITO : Huaura

5. PROVINCIA : Huaura

6. DEPARTAMENTO : Lima

7. MODALIDAD : E. B. R. (Educación Básica Regular)

8. NIVELES EDUCATIVOS : Inicial, Primaria y Secundaria

9. TURNO : Mañana

10. AÑO LECTIVO : 2014

II.- FICHA DE DATOS DEL DOCENTE:

• APELLIDOS : Villavicencio torres

• NOMBRES : Isela milagros

• TÍTULO PROFESIONAL : Educación

• ESPECIALIDAD : Educación Primaria y Problemas del Aprendizaje

• OTORGADO POR : Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

• REGISTRO PEDAGÓGICO :

• OTROS ESTUDIOS UNIVERSIT. :

. TÍTULO :

• ESTUDIOS DE POST GRADO :

• SITUACIÓN LABORAL : Contratada

• ESCALA MAGISTERIAL : I

• CARGO : Profesora de Aula

• JORNADA LABORAL : 30 horas

• D.N.I : Nº 44748158

• DOMICILIO : Av. Las Malvinas Psje. Divino Maestro Lt. 3 Huaura

• TELÉFONOS : 964171878

• AÑOS DE SERVICIOS : 5 años

II.- FICHA DE DATOS DEL DOCENTE:

• APELLIDOS : Morán Marín

• NOMBRES : Rita Violeta

• TÍTULO PROFESIONAL : Educación

• ESPECIALIDAD : Educación Primaria

• OTORGADO POR : Universidad Particular Santa María Eufrasia - Lima

• REGISTRO PEDAGÓGICO : 66860 -G

• OTROS ESTUDIOS UNIVERSIT. : Diplomado en Técnicas y Metodología de Lenguaje

. TÍTULO :

• ESTUDIOS DE POST GRADO :

• SITUACIÓN LABORAL : Contratada

• ESCALA MAGISTERIAL : V

• CARGO : Profesora de Aula

• JORNADA LABORAL : 30 horas

• D.N.I : Nº 15650613

• DOMICILIO : Girón Sucre N° 227 - Huacho

• TELÉFONOS : 2322429

• AÑOS DE SERVICIOS : + 20 años

III.-

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL al 2021

RESOLUCION SUPREMA Nº 001 – 2011 – ED

Una mirada integral al Proyecto

IV.- PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA PRIORIZADA – 2014 DE LA I.E.P – “TRIOLET”:

CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES

PROBLEMAS

CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERS.

POCA PRACTICA DE VALORES EN LOS ALUMNOS • Influencia negativa de algunos medios de comunicación.

• Poca comunicación, comprensión y apoyo en el hogar.

• Crisis de valores de la sociedad en su conjunto.

• Ejecutar un conjunto de acciones que permita desarrollar capacidades de discriminar y seleccionar información pertinente.

• Elaborar un panel de contenidos por áreas de la persona.

• Repotenciar el trabajo de la Escuela para padres.

• Soporte tutorial

• Sólida formación • Temas: Comunicación.

o Programas televisivos, radiales y escritos.

o Estrategias de selección de información.

• Temas: La familia.

o Paternidad responsable

o Clases de familia.

o Rol de la familia.

o Enlazar temas del trabajo tutorial con la escuela de padres.

• Temas: Valores

o Valores y actitudes.

o Liderazgo

o Oratoria

o Participación

o Actuación

Educación para el éxito

Educación en valores y formación ética

Educación en valores y formación ética

POCO NIVEL DE IDENTIDAD Y COMPROMISO SOCIAL

• Poca identidad local, regional y nacional.

• Carencia de participación y compromiso con las instituciones y con la sociedad de la localidad.

• Insertar en las áreas curriculares respectivas conocimientos y temas del contexto y llevarlo a la práctica de la vida diaria, conformando brigadas de acción con el compromiso de todos, despertando una participación responsable. • Temas: Identidad e instituciones locales.

o Instituciones: Organización y fines.

o Proyectos de desarrollo comunal.

o Escuela de padres

o Paternidad responsable

o Calidad de vida.

o Oratoria y liderazgo

o Inteligencias múltiples

Educación para el éxito

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

BAJO RENDIMIENTO

ESCOLAR

• Carencia de métodos de estudios.

• Alumnos con problemas de aprendizaje.

• Atención pertinente y diferenciada

• Uniformizar estilos y estrategias de trabajo docente.

• Hábitos de buena alimentación

• Conocer la importancia del valor nutricional de los alimentos.

• Temas: Técnicas de estudios, buena alimentación.

o Organización del tiempo.

o Planificación y cronogramación.

o Estrategias y métodos de aprendizaje.

o Dietas balanceadas.

o Técnicas de estudio.

o Valor nutricional de los alimentos.

o Prevención de enfermedades

Educación para el éxito

Educación en valores y formación ética

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

V.- FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA I.E.P – “TRIOLET”

5.1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

1. Planificar y desarrollar un trabajo unificado sobre la base del cultivo de valores y actitudes que promuevan la formación ética rescatando la identidad cultural y social de Huaura y la región.

2. Innovar los estilos y estrategias de trabajo pedagógico, propiciando el desarrollo de la autoestima formación de líderes y de la construcción de su proyecto de vida, en función al desarrollo de capacidades pre-básicas, básicas y fundamentales.

3. Elevar el rendimiento académico de nuestros alumnos en los tres niveles educativos, brindando aprendizajes significativos orientados a una educación para el éxito.

5.2 MISIÓN:

“Formar integralmente a niños, adolescentes y jóvenes, en base a una cultura de valores, partiendo de la teoría humanística como eje principal,

desarrollándole capacidades, habilidades y destrezas, con perfil preuniversitario, integrando docentes comprometidos en la formación de las nuevas generaciones, acorde con las exigencias del mundo actual y futuro”.

5.3 VISIÓN:

“Ser una institución educativa líder en la región y a nivel nacional, reconocida por su excelencia pedagógica y formativa, sustentada en la práctica de valores, principios éticos y axiológicos, aportando a la sociedad, personas emprendedoras, creativas y competitivas, dispuestos a asumir los retos que exige el mundo globalizado, mostrando alto nivel

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