Compare las pruebas estandarizadas de aprovechamiento con las pruebas elaboradas por el maestro

Test de actitud

Compare las pruebas estandarizadas de aprovechamiento con las pruebas elaboradas por el maestro, mencionando los méritos y las desventajas de cada una.

Las pruebas preparadas por el maestro

` son más específicas para un maestro en particular, un salón de clases y una unidad de instrucción, y son más sencillas de mantener actualizadas que una prueba estandarizada.

En consecuencia, es más probable que una prueba elaborada por el maestro refleje los objetivos educativos vigentes en una escuela o para un maestro en particular.

Además de elaborarse con mayor cuidado y de tener una cobertura de contenido más amplia que las pruebas preparadas por el maestro

Ventajas:

Insustituibles para evaluar ciertas asignaturas, cualidades de personalidad y como control de trabajo diario.

No requiere revisión.

Ejercita el lenguaje oral.

Fáciles de preparar.

Existe relación directa con los socios de aprendizaje

Desventajas

Muestreo defectuoso de los objetivos.

Baja Confiabilidad.

No son bien planificadas.

No queda registro de las respuestas.

Exigen mucho tiempo y habilidad verbal.

Escritas

. las pruebas estandarizadas 

Esos objetivos representan los juicios combinados de expertos en la materia, quienes cooperan con los especialistas en la elaboración de pruebas para desarrollar estos instrumentos. Las pruebas estandarizadas de aprovechamiento también se interesan tanto o más en la comprensión y los procesos de pensamiento como en el conocimiento factual.

, las pruebas estandarizadas de aprovechamiento tienen normas y por lo general son más confiables. Por esas razones, las pruebas estandarizadas de aprovechamiento son particularmente útiles al comparar a alumnos de manera individual con el propósito de ubicación en la clase, así como en la evaluación de diferentes programas de estudio mediante la valoración de los logros relativos de escuelas y distritos diferentes.

las pruebas estandarizadas son algo más efectivas para este propósito, ya que se toman sobre la base de las calificaciones obtenidas en pruebas estandarizadas más que en las preparadas por el maestro.

Ventajas

Estos instrumentos de evaluación se pueden aplicar a una parte de la población (muestrales) o a toda una población (censales). Permite analizar estadísticamente factores de contextos y condiciones socioeconómicas de los participantes.

Integran preguntas que evalúan conocimientos, habilidades, competencias y actitudes.

Ofrece un panorama sobre el nivel y calidad de los sistemas educativos.

Permite identificar las áreas de mejoras y los retos que presentan las comunidades escolares, para impulsar el desarrollo académico.

Permite a los docentes reorientar sus estrategias pedagógicas para que los estudiantes alcances niveles de aprendizaje satisfactorios.

Desventajas

Se prioriza la eficiencia en la calificación de las pruebas y no el contenido puntual de estas.

No se estaría tomando en cuenta que, en los resultados, no sólo intervienen variables escolares sino también variables de origen de los estudiantes. Los bajos resultados de las pruebas lo tienen los colegios que atienden a los más pobres, frente al prestigio que poseen los privados que cobran y seleccionan a los estudiantes.

Las evaluaciones estandarizadas tienen entre sus efectos nocivos que desmoraliza al docente, lo debilita, le hace perder su autoestima y lo enfrenta con los padres de familia y la opinión pública, culpándolo de la mala calidad de la educación.

La evaluación refuerza una cultura escolar que privilegia los resultados numéricos sobre los procesos formativos, se exalta la competitividad y el éxito individual por encima de la solidaridad y la empatía.

No se consideran los procesos afectivos y socioculturales que están en la base del aprendizaje. No sólo existe una distribución desigual del capital económico, también hay un sistema similar de distribución de capital cultural, que tiende a perpetuarse.

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