Competencias Para La Vida

Gun,g ho. (Trabajando juntos)Andrew

Administrador de negocios. Reto para alcanzar una meta en determinado tiempo

Espíritu de la ardilla

Disfrutar el trabajo y hacerlo mejor cada dia. Motivación, hacer trabajo que vale la pena. Ayudar el modo que su trabajo es importante , valores y metas.

¿Por que nuestro trabajo es importante?

Método del castor

Quien esta a cargo. Esta en control, decidir lo que se va hacer sin que se lo ordene. Compartir las mismas metas y los mismos valores. Comparta la información para mejorar el trabajo.

Un terreno del juego que tiene una meta, valores, conocer y alcanzar las metas.

El don de los gansos.

Estimulos verdaderos a tiempo, responsivos y positivos. Estimularse unos a otros. Entusiasmo y felicitaciones hechas a tiempo.

Fechas del curso.

23 de enero

30 de enero

6 de febrero

13 de febrero

20 de febrero

Equipo 1. Pag. 8 – 17 act. 1 y 2.

Equipo 2. El pag.18-22 act. 3.

Equipo 3. Pág. 23-38 act. 4 y 5.

Equipo 4. Par. 39-48 act. 6

Equipo 5 Pag. 42-58 act. 7 y 8

ACTIVIDAD 3.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

EN PLENO SIGLO XXI ESTAMOS VIVIENDO UNA TRANSFORMACION MUY ACELERADA EN EL HABITO EDUCATIVO Y EN LA VIDA SOCIAL YA QUE YA QUE LA INFLUECIA DE LAS TIC Y LA TV EL INTERES DE LOS NIÑOS EN TEMAS GLOBALES EL FORTALECIMIENTO DE NUEVAS RELACIONES SOCIALES; Y EL DESARROLLO POSITIVO DEL SENTIDO DE SI MISMO

Y LA PREGUNTA ES ¿QUE ESTA HACIENDO LA EDUCACION? PARA PREPARARLOS PARA ENFRENTAR UNA REALIDAD CARACTERIZADA POR LA INCERTIDUNBRE Y LA COMPLEJIDAD.

LA EDUCACION DE HOY REALMENTE NO ESTA DISEÑADA PARA PROPICIAR QUE NUESTROS NIÑOS PROSPEREN Y LLEGUEN A SATISFACER LAS NECESIDADES DE SU VIDA EN UN ESENARIO DE CAMBIO INIMAGINABLE.

LOS NUEVOS OBJETIVOS TENDRA QUE PARTIR DE LA CONSIDERACION DE QUE LO QUE LA SOCIEDAD BUSCA DE LA EDUCACION ES QUE LAS PERSONAS SE TRANSFORMEN A SI MISMAS Y MANTEGAN DE MANERA POSITIVA ACTITUDES HACIA LA AUTOFORMACION.

EL CURRICULO DEBE TENER COMO PROPOSITO AYUDAR A QUE LOS NIÑOS PIENSEN MAS CRITICAMENTE Y CON MAYOR CREATIVIDAD ACERCA DEL FUTURO.

PREPARAR A LOS NIÑOS PARA QUE MANEJEN Y RESUELVAN SITUCIACIONE EN EL PRESENTE Y EN EL FUTURO Y ASI PUEDA USAR CRITICAMENTE LA INFORMACION A FIN DE QUE LE AYUDE A COMPRENDER MEJOR LA REALIDAD Y CONSTRUIR INDIVIDUAL Y COLECTIVAMENTE, SIGNIFICADOS CONTIGENTES A SUS INTERESES Y POSIBILIDADES DE DISCERNIMIENTO Y COMPRENSION.

QUE LOS NIÑOS PIENSEN MAS CRITICAMENTE CON MAYOR CREATIVIDAD ACERCA DEL FUTURO Y CON MAYOR FACILIDAD SOBRE LAS TIC.

QUE SEAN CAPACES DE ENFRENTAR LIOS RETOS QUE SE VAYAN PRESENTANDO: APRENDER COMO APRENDER Y COMO AUTORREGULAR EL PROPIO APRENDIZAJE.

QUE SEAN CAPAZ DE ESTIMULAR EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES, VALORES Y EMOCIONES QUE REQUIEREN VIVIR EN CONTEXTOS SOCIALES.

LOS DOCENTES DEBEN DE CAPACITARSE PARA DE ESTA MANERA SER COMPETENTES Y BENEFICIAR DE UNA FORMACION ADECUADA TANTO INICIAL COMO EN SERVICIO.

DEBEN DISEÑAR ESTRATEGIAS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO Y ASI LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

PRODUCTO 1.

PRESENTACIÓN

El presente trabajo nos permite desarrollar una visión crítica del papel de las ciencias, tecnologías y humanidades en nuestra sociedad y particularmente en la educación.

Para que nuestro país tenga la capacidad de gestionar sus propios riesgos y buscar su desarrollo en el conocimiento es necesario que prevalezca la pluralidad, la democracia y la justicia social.

La responsabilidad social de los docentes es la de promover que los alumnos y futuros ciudadanos, se involucren críticamente en la toma de decisiones sobre los asuntos públicos de las ciencias y las tecnologías y estén debidamente preparadados para ello.

Los docentes enfocaran su práctica docente al reflexionar sobre los conceptos de transdiciplina: pensamiento complejo y pensamiento crítico.

México por su parte como

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