Competencias en la Docencia Universitaria

ACTIVIDADES

MÓDULO: DISEÑO DE UN CURRÍCULO POR COMPETENCIAS.

SEMANA 2

FASES PARA EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Trabajaremos las páginas 22 a 34, del material PDF, Las competencias en la Docencia Universitaria de Julio H. Pimienta Prieto, donde veremos las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la Educación Superior, además de las tres decisiones que debemos tomar una vez que tenemos  el programa de la asignatura en nuestras manos.

• Apliquemos esas fases al siguiente programa modelo, observe que esta trabajado por objetivos, debe leer el material y analizar y trabajar el programa anexo, para ahora transformarlo en un programa basado en Competencias.

1.1 ACTIVIDADES A REALIZAR:

1ro. Descubre la relación existente en el  binomio: Problema –competencia. (el programa ya tiene una descripción y una justificación ahora según lo visto en el manual, debes trabajarlas basados en competencia)

2do.Descomponga las competencias en sus dimensiones, (aplica las tres dimensiones de la competencia, Saber conocer, saber hacer y saber ser)

3er. Plantee alguna forma de evaluar la tarea integradora. (Solo leerás de qué trata ya que la semana 3, la dedicaremos a trabajarlo)

DESCRIPCION

A través de esta  asignatura se introduce al estudiante en el estudio general de la Administración, ofreciendo una visión global del proceso administrativo y la necesidad e importancia de su aplicación en todo tipo de empresa, asegurando así una eficaz gestión de la misma.

JUSTIFICACION

Actualmente las empresas están sujetas a ser más competitivas y lograr mayores niveles de productividad y rentabilidad para lo cual es fundamental aplicar procesos administrativos abalados por técnicas y procedimientos científicos, que  aseguren el logro de los objetivos de manera eficiente y eficaz, de ahí que todo profesional que realice una gestión de mando en una organización  debe conocer y  mostrar conocimientos de los mismos.

OBJETIVO  GENERAL

Capacitar al estudiante en el conocimiento científico de la administración de empresas para que pueda estar en condiciones de emplear los principios y las técnicas administrativas de manera efectiva a los grupos humanos, para de esta manera poder lograr los objetivos propuestos por la organización en cada caso.  

OBJETIVO ESPECIFICOS

1. Describir qué es una empresa, los elementos y recursos que la integran, así como los  principios  y fundamentos  para administrarla.

1. Conocer las funciones básicas de la administración, así como la importancia y necesidad de su adecuada aplicación para lograr los objetivos empresariales.

1.    Describir  cuáles son los elementos  básicos que comprenden la         administración de

Personal, así como las funciones generales de un        gerente o administrador.

COMPETENCIAS

Generales:

Se garantizarán, como mínimo, las siguientes competencias generales que los estudiantes deberán demostrar una vez cursado el  Grado en Administración y Dirección de Empresas:

• Poseer y comprender conocimientos básicos de la Economía y la Empresa que, partiendo de la base de la Educación Secundaria General, alcancen el nivel propio de los libros de texto avanzados e incluyan también algunos aspectos que se sitúan en la vanguardia de la Ciencia Económica y del ámbito de la Empresa.
• Saber aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo de forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas de carácter económico-empresarial.
•  Tener la capacidad de reunir e interpretar datos e información relevante desde el punto de vista económicoempresarial para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica o ética.
• Poder transmitir (oralmente y por escrito) información, ideas, problemas y soluciones relacionados con asuntos económicos-empresariales, a públicos especializados y no especializados de forma, ordenada, concisa, clara, sin ambigüedades y siguiendo una secuencia lógica.
• . Poseer las habilidades de aprendizaje necesarias que permitan emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
• Ser capaz de pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo, a la vez que respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre mujeres y hombres, los derechos humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, así como los principios medioambientales, de responsabilidad social y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa.

Específicas:

• Cognitivas (saber) (conceptuales):
• Poseer un conocimiento adecuado de la empresa, su marco institucional y jurídico, así como los elementos básicos del proceso de dirección, la organización, la contabilidad, la fiscalidad, las operaciones, los recursos humanos, la comercialización y la financiación e inversión.
• Comprender los elementos fundamentales del entorno socioeconómico nacional e internacional y del devenir histórico en el que las empresas desarrollan su actividad, así como su incidencia en las diversas áreas funcionales de la empresa.
•  Conocer el comportamiento de los agentes económicos y las organizaciones (empresas, economías domésticas, entidades no lucrativas, sector público,...) y el funcionamiento de los mercados, junto con los factores relevantes a la hora de adoptar decisiones.
• Conocer los instrumentos y herramientas disponibles, así como sus ventajas e inconvenientes, para diseñar políticas y estrategias empresariales en el ámbito general de la organización o en cuanto a financiación e inversión, operaciones, capital humano y comercialización, a la vez que comprender sus efectos sobre los objetivos empresariales y el reflejo contable de sus resultados.
•  Conocer los elementos clave para el asesoramiento científico y técnico en la administración y dirección de empresas y otras organizaciones de acuerdo con las necesidades sociales, los objetivos correspondientes, la legislación vigente y la responsabilidad social de las empresas.
• Poseer conocimientos sobre los diferentes métodos cuantitativos y cualitativos para el análisis, evaluación y predicción en la administración y dirección de empresas y otras organizaciones.

• · Procedimentales/instrumentales (saber hacer):
• Administrar una empresa u organización de pequeño tamaño, o un departamento en una empresa u organización de mayor dimensión, tanto en el ámbito del sector privado como en el marco del sector público, logrando una adecuada posición competitiva e institucional y resolviendo los problemas más habituales en su dirección y gestión.
• Recopilar e interpretar diversas fuentes de información (bibliográficas, estadísticas, etc.) mediante diferentes herramientas.
• Aplicar con rigor la técnica de análisis adecuada en la resolución de problemas en la administración y dirección de empresas y otras organizaciones.
• Formular hipótesis y previsiones sobre una idea de negocio y su articulación jurídica, siendo capaz de convertirla en un proyecto empresarial (aprender a emprender).
• Redactar proyectos y planes de dirección global o referidos a áreas funcionales de las organizaciones, incluyendo, en su caso, propuestas de mejora.
• Elaborar informes de asesoramiento en el ámbito de la administración y dirección de empresas y otras organizaciones

• Actitudinales (ser):
• Capacidad para comunicarse de forma fluida, tanto oral como escrita, en castellano.
• Capacidad para leer, comprender y redactar textos en inglés y, en su caso, otros idiomas extranjeros.
• Alcanzar las habilidades propias del manejo básico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).
• Demostrar capacidad intelectual para el pensamiento analítico y la interpretación económico-empresarial de documentos, bases de datos e informaciones sociales,  así como desarrollar un espíritu crítico ante el saber establecido.
• Adquirir la capacidad para trabajar en equipo, demostrando habilidad para coordinar personas y tareas concretas, y contribuyendo con profesionalidad al buen funcionamiento y organización del grupo, sobre la base del respeto mutuo.
• Gestionar de forma eficiente el tiempo, así como planificar y organizar los recursos disponibles estableciendo prioridades y demostrando capacidad para adoptar decisiones y afrontar dificultades cuando éstas aparezcan.
• Adquirir un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.
• Desarrollar una actitud favorable al cambio y poseer una alta capacidad de adaptación (flexibilidad).

CONTENIDOS

UNIDAD I

 Consideraciones generales sobre la empresa y la evolución histórica de la administración. Concepto de empresa. Tipos de empresas. Funciones. La administración. Su significado y su carácter universal. Necesidad. Naturaleza e importancia de la administración en la sociedad. Administración, Arte, ciencia y profesión. Evolución histórica de la administración. Movimiento científico. Doctrina de Fayol y Taylor. Análisis del comportamiento de la Teoría administrativa (Escuelas, Enfoques o Criterios).

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