Consignas de Trabajo
Enviado por silvina3002 • 11 de Junio de 2014 • Tesis • 1.146 Palabras (5 Páginas) • 298 Visitas
Consignas de Trabajo:
1. Pensar una propuesta didáctica con al menos 5 signos en actividades diversas.
2. Pensar y explicar a qué signo de la E.P está dirigido esta actividad.
3. Relacionar al menos 3 aspectos de la teoría de Saussure con las actividades que inventamos.
4. Plasmar al menos dos de estas actividades en dos afiches para que sean explicados al resto de las clases.
Actividad N° 1
En la sopa de letras están los animales escondidos, los buscamos y marcamos los carnívoros en rojo y los mamíferos
En amarillo.
Actividad N° 2
Unir con flechas las palabras que identifiquen los símbolos patrios.
CABILDO
ESCARAPELAS
BANDERA
LECHERO
ACTIVIDAD N°3
Identificar y escribir el nombre de cada señal de transito
ACTIVIDAD N° 4
Escribe las palabras identificando las distintas profesiones de nuestra historia.
y de que se trataba cada una de ella
Actividad N°5
Después de leer el cuento juntos y escuchar con mucha atención, vamos a marcar las comas que faltan y mirar cómo cambia el significado de las oración.
¡Ups! ¡Me como esa coma!
Se cuenta que un rey tenía una sentencia de muerte. El condenado había pedido que lo perdonaran, pero la sentencia decía: “Perdón imposible, que cumpla su condena”. En el momento de la firma, el rey se sintió magnánimo y quiso salvar al condenado. Entonces cambió de lugar la coma: “Perdón, imposible que cumpla su condena.”
¿Cuál es la diferencia entre “Perdón imposible, que cumpla su condena” y “Perdón, imposible que cumpla su condena?
Observas cómo cambia todo con una simple coma, escucha con atención los siguientes ejemplos:
Juan Pablo y Berta entraron en la cueva.
Juan, Pablo y Berta entraron en la cueva.
¡Sal gorda! ¡Llevo pimienta, canela y azúcar!
¡Sal, gorda! ¡Llevo pimienta, canela y azúcar!
Después de cazar ratones, gatos y leones descansaron.
Después de cazar, ratones, gatos y leones descansaron.
¡Mira qué bonito perro enano!
¡Mira qué bonito perro, enano!
La niña esta tarde no viene.
La niña esta, tarde no viene.
Rosa le pegó al niño con el brazo enyesado.
Rosa le pegó al niño, con el brazo enyesado.
“El alumno se equivoca”, el profesor:
El alumno,
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