Construyendo cuerpos geométricos

Construyendo cuerpos geométricos

Del 9 al 13 de mayo de 2022

Campo de formación académica / área de desarrollo

Organizador curricular 1 (Eje)

Organizador curricular 2 (Tema)

Aprendizaje esperado

Énfasis

Pensamiento matemático

Forma, espacio y medida

Figuras y cuerpos geométricos

Produce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos

Cuerpos geométricos

Actividades

Materiales y recursos

INICIO

Iniciar con una breve introducción con el tema de figuras geométricas. Presentar las figuras geométricas que se encuentran en los cuerpos geométricos (circulo, cuadrado, rectángulo, triangulo). De modo que se les preguntará: ¿cómo es el circulo?, ¿el cuadrado cómo es?, ¿el triángulo tiene curvas?, ¿tienen cuerpo?, ¿son planas?, ¿cuántos lados tiene el rectángulo? Dar una explicación de qué son las figuras geométricas, y pedirles que dibujen esas figuras geométricas en su libreta.

Se les presentarán los cuerpos geométricos para conocer las características de cada uno de ellos. Preguntar: ¿se parece a las figuras geométricas?, ¿cuáles?, ¿por qué?, ¿cuántos lados tiene?, ¿las figuras ocupan un lugar en el espacio?, ¿cómo son?, ¿son iguales? Se realizará una comparación.

DESARROLLO

Dar una explicación de qué son los cuerpos geométricos: Los cuerpos geométricos son figuras geométricas con 3 dimensiones: alto, ancho y profundidad. Un cuerpo geométrico ocupa un lugar en el espacio, y como consecuencia tiene un volumen.

Presentar el video: Cuerpos geométricos. https://youtu.be/3O--OQ-pN4M 

Posteriormente se les presentarán los cuerpos geométricos.  La docente les entregará 4 cuerpos geométricos (esfera, cubo, prisma rectangular, cono y cilindro) por mesa y les preguntará a los niños si los conocen y si saben cómo se llaman cada uno de ellos, cuántos lados tiene, que forma tienen. Los va nombrando, y permitiendo que los observen, exploren, intercambien y jueguen.

Realizar la actividad #. Las figuras geométricas. Donde deberá colorear según se le indique al cuerpo geométrico.

Se les entregará diferentes cuerpos geométricos (de esponja) por mesa (esfera, cubo, prisma rectangular y cilindro) los cuales deberán plasmarlo con pintura en una hoja, de modo que al finalizar se le preguntarán a qué figura geométrica se parece. Y así mismo enfatizar en las diferencias entre los cuerpos y figuras geométricas.

Se presentará un video: Los cuerpos geométricos. https://youtu.be/rhNi7f4AzmU E ir proponiendo que busquen en el salón objetos parecidos a los cuerpos vistos.

Realizar la actividad #. ¿A qué cuerpo geométrico se parece? El cual le corresponderá unir los cuerpos geométricos con el objeto de que tenga características similares a él.

Se les presentará cada cuerpo geométrico realizado con palillos de diente y plastilina, para enfatizar en las características de estos; Cara: cada una de las superficies planas; Arista: el segmento de línea donde se encuentran dos caras; Vértice: punto donde se interceptan tres o más aristas. Se les indicará que deberán elaborarlo ellos también, y en su proceso se irán recalcando las características de estos: Cara, Arista y Vértice.

Realizar la actividad #. Reconociendo los cuerpos geométricos. Donde les corresponderá buscar en una imagen los cuerpos geométricos, al ubicarlos deberán colorear de acuerdo con lo que se indique, y al finalizar se realizará un conteo de cada uno de ellos y se escribirá el número en los recuadros.

Dibujar cuerpos geométricos. Se les presentará por equipo 4 cuerpos geométricos (esfera, cubo, prisma rectangular y cilindro), en donde les corresponderá dibujar los cuerpos geométricos. En el proceso se les irá preguntando a los niños el por qué dibujaron así el cuerpo, desde qué lugar los estaban mirando, proponerles comparar los distintos puntos de vista y el dibujo resultante.

Con el apoyo de la Actividad #. Reconociendo los cuerpos geométricos. Van a representar los objetos que se encuentran ahí. Modelado de cuerpos con masa de sal; Asimismo, se les puede presentar los cuerpos geométricos, en caso de ser necesario, y solicitar a los niños que lo describan entre ellos, que discutan que elementos tiene (cuántas caras posee, si todas las caras tienen igual forma, si todas las caras tienen el mismo tamaño, etc.)

CIERRE

Pedir con anticipación cuerpos geométricos reciclados que se encuentren en la casa como: el rollo de papel, vasos desechables, cajitas, tapitas, esferas, bolitas de unicel, etc.

Por equipos les corresponderá elaborar distintos cuerpos geométricos, en el cual se les hará entrega de plantillas previamente recortadas, se les explicará cómo deberán armarlo cada uno de ellos.

Se les preguntará si con esos cuerpos geométricos podemos construir distintos escenarios, cosas, animales, etc., permitiendo que den ejemplos de lo que podrían ellos armar con el apoyo de los cuerpos geométricos, anexando los cuerpos geométricos que trajeron de casa.

Finalmente, se les pedirá por equipos que escojan que escenario, cosa, animal, van a recrear con el apoyo de los cuerpos geométricos sus maquetas.

Materiales

-Hojas

-Pinturas

-Masa de sal

-Plastilina

-Palillos de dientes

-Solicitar cuerpos geométricos de casa

-Plantillas de cuerpos geométricos

-Imágenes de objetos de cuerpos geométricos

Recursos

-Cuerpos geométricos (plástico y esponjas)

-Figuras geométricas

-Video _ Cuerpos geométricos. https://youtu.be/3O--OQ-pN4M

-Video _ Los cuerpos geométricos. https://youtu.be/rhNi7f4AzmU

-Cuadernillo

Actividades permanentes (30 minutos cada una).

• Lectura de cuento.
• Fichero de Irma Fuenlabrada.
• Actividades del cuadernillo.

Evaluación del proceso: Observación y anotaciones en el diario de la educadora.

Instrumento de evaluación: Rúbrica