Observacion Escuela Secundaria
Enviado por Kakita01 • 12 de Enero de 2018 • Prácticas o problemas • 2.582 Palabras (11 Páginas) • 180 Visitas
RESEÑA HISTÓRICA
¿Quiénes somos?
La Escuela Secundaria Técnica Nº 3, ubicada en la Avenida Manuel Ávila Camacho Núm. 114 de la ciudad de Xalapa, fue fundada en el mes de abril de 1957 como Escuela de Artes e Industrias, en 1959 Escuela de Enseñanzas Especiales Nº 36, en 1960 se convierte en E.TI. Nº 36, en 1973 en CECIT Nº 36, en 1976 en Escuela Secundaria Técnica Industrial Nº 272 y posteriormente en el año de 1979 a la fecha en la prestigiosa Escuela Secundaria Técnica Industrial Nº 3.
PROF. RAMÓN REYES MESA
DIRECTOR DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INDUSTRIAL NO. 3
[pic 1]
“Técnica 3, 59 años forjando a la juventud Xalapeña”
Nombre de la Materia: Escuela y Contexto Social | Grado y grupo: Segundo Semestre 106-2 |
Plantel: “Esc. Normal Superior Dr. Manuel Suárez Trujillo” | |
Profesor: Noé García López | Clave:30ENL004U |
Alumno: Karla Paola Robles Alonso | Fecha de aplicación: 30 y 31 de Mayo 2017 |
1.- Datos de identificación de la escuela.
Nombre: Escuela Secundaria Técnica Industrial N° 3
Clave: 30DST0003Z
Tipo: Completa
Turno: Matutino
Horario: 7:00 a.m. – 14:00 p.m.
Localidad: Xalapa
Municipio: Xalapa, Ver.
Fecha de la visita: 30 y 31 de mayo 2017
2.-Características del espacio y el turno escolar.
¿Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela?
N° de salones: 18
Iluminación: Si
Natural (X) Artificial (X)
Ventilación: Si
Natural (X) Artificial (X)
Baños: Niñas (X) Niños (X) Maestros (X)
Patios: Si (X) No ( )
Canchas: Si (X) No ( ) Cuántos: 2
Laboratorios: Si (X) No ( )
Talleres: Si (X) No ( )
Cooperativa escolar: Si (X) No ( )
Rampas: Si (X) No ( )
Plaza cívica: Si (X) No ( )
Barandales: Si (X) No ( )
Sala de cómputo: Si (X) No ( )
Biblioteca: Si (X) No ( )
Espacio de educación especial: SI
Número de plantas: 3
Programa “escuela y salud”
A cargo de la maestra Karla Ingrid García Gutiérrez, arrancamos programa en pro de la buena alimentación en la escuela secundaria técnica n°3. Se tomaron tallas y peso de alumnado y personal de la institución con el fin de llevar el seguimiento correspondiente, así como se asignó una rutina de actividad física y dieta a cargo de la Dra. Alma Alejandra Cruz Alvarado.
Consejo técnico escolar
Academias y docentes
Material digital por asignaturas:
Academia de español, academia de matemáticas, academia de formación cívica y ética, academia de ciencias, academia de historia, academia de geografía, academia de inglés, academia de educación física, academia de artes, asignatura estatal y tecnología.
Tecnología
Confección del vestido e industria textil
Diseño arquitectónico
Diseño de circuitos eléctricos
Diseño y mecánica automotriz electrónica
Comunicación y sistemas de control informática
Instalaciones
Laboratorios, aulas, jardines, canchas, talleres, cafetería, áreas verdes, sala de lectura, dirección, administración, coordinaciones, accesos domo.
Como alumnos de la Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad Telesecundaria, estamos conscientes de que la formación docente tiene que ser continua ya que es una práctica y una actitud permanente.
Por tal motivo estuvimos presentes en una cuarta escuela; Escuela Secundaria Técnica Industrial N° 3. Donde desempeñamos la jornada con observación, tanto dentro del aula y de la escuela, así como fuera de ella. Este primer acercamiento nos proporcionará un panorama real a lo que nos enfrentaremos como futuros docentes.
Por eso es importante que llevemos a cabo una formación al trabajo docente porque contribuye al desarrollo de un conjunto de habilidades y actitudes indispensables para ejercer la docencia.
Al acudir a estas visita de observación, podremos conocer la comunidad, su ubicación, su desarrollo, los servicios con los que cuenta, a su vez podemos ver la ubicación de la escuela respecto a la comunidad, así como la influencia que puede tener la escuela en la comunidad y viceversa.
También observaremos las relaciones que se dan primero entre alumnos y maestros respecto del trabajo del aula, cuál es su interacción en las distintas etapas del trabajo escolar, después la relación entre padres de familia – alumnos – maestros, respecto al trabajo y resultados escolares.
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