¿Cuáles Son Las Competencias Genéricas Del Bachiller Dentro Del Marco Curricular Común Y Que Están Propuestas En La Reforma Integral De La Educación Media Superior?

¿Cuáles son las competencias genéricas del bachiller dentro del Marco

Curricular Común y que están propuestas en la Reforma Integral de la

Educación Media Superior?

1.-Se autodetermina y cuida de sí

Sus atributos

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

2.- Se expresa y se comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3.- Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

4.-Aprende de forma autónoma

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

5.- Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

6.- Participa con responsabilidad en la sociedad

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,

Región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

Responsables.

¿Cuáles son las competencias que expresan el perfil docente y que están propuestas en el Marco Curricular Común?

1.- organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional

2.-domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo

3.-planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios

4.- lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional

5.- evalúa los procesos de enseñanza aprendizaje y de aprendizaje con un enfoque formativo

6.- construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo

7.- contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral del estudiante

8.-participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional

Conclusión:

En una sociedad en constante desarrollo y con el compromiso de estar a la vanguardia para no quedar rezagado y poder hacer frente a las demandas del uso de medios tecnológicos, se hace imperativo que la educación que se imparta en el nivel medio superior, debe ser significativa, que le permita al alumno vincular lo aprendido con su medio entorno para poder satisfacer sus necesidades. Esto es posible solo si en el alumno se desarrollan conocimientos, habilidades, capacidades, es decir, que los estudiantes adquieran las competencias genéricas y así alcanzar los objetivos de la RIEMS, el papel que juega el docente es decisivo, su función debe trascender de las practicas tradicionales de enseñanza en el salón de clases, para adoptar un enfoque centrado en el aprendizaje que incluya diversos ambientes, el perfil del docente debe estar formado por competencias que integren conocimientos, habilidades y actitudes. El

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