Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)

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El Marco Curricular común se refiere a habilidades, conocimientos y actitudes que todo egresado debe poseer en su formación preparatoria, es decir establecer los desempeños finales. Definir un perfil básico del egresado común a todas las instituciones y enriquecido por las características de cada institución. El MCC se conforma por tres conjuntos de competencia:

Genéricas.- habilidades que capacita al estudiante para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vida, que le permite desarrollar relaciones a su alrededor, se consientes de su entorno.

a) Las cuales se dividen en Claves.- aplicables a conceptos personales.

b) Transversales.- relacionadas con todas las disciplinas académicas

c) Transferibles.- la capacidad de adquirir otras competencias, genéricas o disciplinares.

Interdisciplinares.- se refieren a las habilidades y actitudes necesarias para la resolución de problemas teóricos o prácticos; interconectados o interrelacionados entre las materias. Su grado de complejidad es mayor.

Profesionales.- se refiere a todo aquello que realizarán en su vida la carrea que estudiarán. Estas competencias están bien desarrolladas en México ya que se puede encontrar variedad de opciones.

Elementos

Evidencia de Aprendizaje 6

Actividad Integradora de la Unidad 1

Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)

La reestructuración de la EMS es necesaria si se quiere abatir con el rezago y las deficiencias en que este nivel educativo se encontraba. Es un gran reto unificar los criterios de educación y evaluación sin perder cada una de las instituciones involucradas su identidad y características propias. El trabajo curricular e implementación traerá consigo efectos favorables para quienes participan de este desarrollo y definitivamente beneficios que contribuyan al desarrollo de nuestro país.

Los retos principales de la EMS son:

• Ampliar su cobertura: abatiendo la deserción y la baja eficiencia terminal.

• Calidad: que los jóvenes logren una formación ética y cívica, conocimientos transferibles a la vida cotidiana y como adultos.

• Equidad: igualdad de oportunidades para cada joven en el país.

Considerando lo anterior y para hacer frente a los retos establecidos la RIEMS requiere desarrollar e implementar un Marco Curricular Común que atienda los retos de cobertura, calidad y equidad; la definición y regulación de las distintas modalidades de bachillerato que se ofertan; la implementación de estándares mínimos en materia de desarrollo docente, infraestructura y equipamiento; instrumentación de procedimientos administrativos que permitan un adecuado tránsito entre los subsistemas de educación; un modelo de certificación para egresados del SNB.

La creación de un Sistema Nacional de Bachillerato obedece al análisis de las características de la oferta educativa, de la

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