¿Cómo Introducir La Investigación Escolar? Fransesco Tonucci

Representación del desarrollo infantil negative

* Se cree que el niño empieza con un nivel bajo, que aumentara gradualmente y lentamente en los primeros años. En los primeros años no ocurre nada lo que prevalece es el juego como un entretenimiento y como pérdida de tiempo.

* La curva se convierte en un modelo y se interioriza, tanto por parte de los maestros como de los alumnos. Se trata de pasar gradual y progresivamente de niveles bajos a cada vez más altos.

Representación correcta del desarrollo infantile

* De acuerdo a estudios de psicología genética y de psicología evolutiva, esta curva es de un niño que sabe, que empieza a saber desde su nacimiento. Desarrollará más que en todo el resto de su vida.

* Empieza alta, aumenta rápidamente, vive por lo tanto experiencias decisivas, pone los cimientos para toda la construcción posterior ,social, cognitiva y operativa.

* La escuela podrá construir sobre estos cimientos si son buenos pero podrá hacer pocos si los cimientos son insuficientes.

¿Cómo ocurre este crecimiento prodigios en los primeros años de vida?

* El niño pequeño no tiene maestros a su alrededor solo; padres, familiares, vecinos y otros adultos.

* Personas que no son profesionales de la educación, que no tienen programas, métodos que se fían del sentido común y de las tradiciones, ni siquiera utiliza material didáctico.

* Hay que reconocer que el mérito es a la actividad lúdica propia de este primer periodo de la vida

De la mano

* El niño que camina con un adulto, no toma ninguna decisión , o mejor no puede tomar ninguna decisión.

* Un niño solo va decidir, si se para, si pierde tiempo, si recoge algo etc.

Cada una de estas operaciones es compleja, rica de elementos cognitivos, afectivos y espaciales

Hablar o escribir

* La madre desde el nacimiento, juega con el niño rodeándolo de palabras. Mientras el no es capaz de comprender el sentido de todas pero entiende que su madre habla con él.

* La lengua escrita se aprende por obligación y no por placer.

* El niño pequeño estaba deseando hablar para comunicarse mejor con las personas, y el alumno frecuentemente esta deseando terminar la escuela para no tener que escribir mas, y por ello la escritura no le ha servido nunca para comunicarse con nadie.

* En el lenguaje oral el niño es el protagonista es quien elige las palabras, los tiempos y modos es un típico comportamiento lúdico.

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