DERECHOS CRONOGRAMA

CURSO

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TERCER PERIODO 19 DE MAYO AL 12 DE JULIO DEL 2014

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

Promover entre el personal docente, padres y madres de familia la cultura del respeto, ejercicio y protección de los derechos humanos, mediante un proceso de sensibilización que facilite a las y los participantes aplicar en su vida cotidiana los conocimientos sobre derechos humanos, el derecho a la no discriminación, así como a los derechos y obligaciones de las niñas, niños y adolescentes que se encuentran cursando los niveles de Educación Básica, a través del Programa de Defensa y Protección de los Derechos Humanos de las Niñas y los Niños (Niños Promotores) y el Programa Nacional de la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) para Abatir y Eliminar la Violencia Escolar.

MODULO 1: INTRODUCCIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS SESIÓN 1 TEMA 1 A 7 SESIÓN 2: TEMA 8 A 11

TEMAS /CONTENIDOS ACTIVIDADES DIAPOSITIVAS FECHAS Y MATERIAL

1. ¿Qué son los derechos humanos?

2. Características de los derechos humanos.

3. La dignidad humana

4. Diferencia entre derechos humanos, derechos fundamentales y garantías individuales.

5. La Reforma Constitucional en Derechos Humanos.

6. Sujetos de derechos humanos.

7. Breve reseña histórica sobre los derechos humanos.

8. Declaración Universal de los Derechos Humanos.

9. Clasificación de los derechos humanos.

10. ¿Quiénes trabajan por los derechos humanos?

11. ¿Qué es la CDHEH? y el procedimiento de queja

• Presentación de los participantes, mencionando un derecho humano

• Presentación del Curso y acuerdos y reglas de convivencia.

• A través de las ideas previas de los participantes construcción de un concepto de Derechos Humanos.

• Contrastar estas ideas con los conceptos de las diapositivas.

• Trabajo en equipo, lectura y exposición del texto de Pedro Nikken.

• Lectura comentada de los textos sobre dignidad humana.

• Trabajo en equipo sobre las necesidades, los derechos y la dignidad humana.

• En plenaria establecen la relación entre derechos y obligaciones

• Organización de un debate sobre las diferencias / semejanzas entre derechos humanos, derechos fundamentales y garantías individuales para generar conflictos cognitivos.

• Utilizar una estrategia de lectura para el texto de Miguel Carbonell y diapositivas correspondientes.

• De forma individual elaboren un escrito que contenga las conclusiones sobre la diferencia entre conceptos

• A través de preguntas o ejes de análisis aborden la lectura del tema. Rescaten las ideas centrales que se encuentran en negritas.

• Lectura comentada del tema

• Análisis del texto a través de ejemplos y comentarios sobre la sabiduría y cosmovisión de las culturas milenarias y prehispánicas.

• En equipos realicen la lectura de los textos sobre:

La creación del marco de los Derechos Humanos y su evolución.

Proyección del video Jóvenes por los Derechos Humanos, rescatar y comentar en equipo las principales ideas.

Lean y comenten la importancia y pactos derivados de la Declaración de los Derechos Humanos

En equipo aborden la lectura de las diapositivas correspondientes y expongan la clasificación que se ha realizado de los derechos humanos considerando los distintos criterios para ello.

Proyección del video La Declaración de los Derechos Humanos.

Desarrollo de la dinámica 13 que se encuentra en el “Manual de educación popular en derechos humanos”, de Richard Pierre Claude, IIDH 2003, p. 77-82)

A partir de la pregunta del tema, los participantes mencionan las diversas organizaciones e individuos, que trabajan por los derechos humanos. El facilitador complementa mediante las diapositivas correspondientes.

Por equipo se trabaja la información del tema, seleccionando un organizador gráfico para presentar la información (mapa conceptual, cuadro sinóptico, folleto, mapa mental, etc.). Se presenta el formato y procedimiento de queja

Diapositivas 8 a 14

Diapositivas 15 – 16

Diapositivas 18 a 21

Diapositiva 21

Diapositivas 22-23

Diapositivas 25 - 30

Diapositivas 31 – 67

Diapositivas 68 - 70

Diapositivas 71 a 76

Diapositivas 78 – 83

Video

Diapositivas

86 – 91

Diapositivas 92 -104

Diapositiva 107

Diapositivas 108-113

Diapositivas 114 - 131

MARTES 20

DE MAYO

DE LAS

14:00 A LAS 19:00 HRS.

NOTA:

Tener su material

En electrónico. Carpeta Derechos y Obligaciones, su Lap-Top, cuaderno de notas y material impreso.

Leer con anterioridad los temas, actividades y materiales de las sesiones que se van ha realizar con las fechas ya programadas.

PRODUCTOS: FECHA DE ENTREGA MARTES 27 DE MAYO

1. Escrito con las conclusiones sobre la diferencia entre los conceptos: derechos humanos, derechos fundamentales y garantías individuales.

2. Organizador gráfico para presentar la información de tema la CDHEH y el procedimiento de queja.

MÓDULO 2 EL DERECHO A LA NO DISCRIMINACIÓN

TEMAS /CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES FECHAS

1. El derecho a la igualdad y el derecho a la no discriminación.

2. ¿Qué es la discriminación?

3. Marco jurídico del derecho a la igualdad y a la no discriminación

4. La discriminación en su eficacia horizontal y vertical.

5. Dimensiones de la discriminación

6. ¿Cómo afecta la discriminación a quien la padece?

7. ¿Por qué se discrimina?

8. Grupos en situación de vulnerabilidad.

9. discriminación en números. Encuesta ENADIS 2010

10. El CONAPRED

• Dinámica: ¿Sabes si alguna vez te han discriminado? Mediante esta pregunta los participantes reflexionan si alguna vez o algunas veces han tenido esta experiencia.

• Algunos voluntarios comentaran que tipo de discriminación fue, por qué es discriminación y cómo se sintieron.

• Lectura comentada de las diapositivas 6 y 7

• En equipo construyan los siguientes conceptos: trato desfavorable, imponer obligaciones, acceso a la igualdad real, atribución de características devaluadas.

• A partir de la siguiente pregunta ¿Cómo saber si hay discriminación?, los participantes reflexionan en que no todos los tratos diferenciados pueden causar discriminación.

• En equipo analizan los ejemplos que se dan en las diapositivas 14 a 17 para determinar si son actos discriminatorios y argumentar por qué si o por qué no. En plenaria comentan sus conclusiones.

• Analicen en plenaria el Marco jurídico del derecho a la igualdad y a la no discriminación.

• El Coordinador comenta los dos ámbitos que regula la Ley federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación: eficacia horizontal, eficacia vertical, así como las dimensiones de la discriminación recuperando algunos ejemplos.

• Recuperen los ejemplos de las diapositivas 14 a 17 y reflexionen como afecta la discriminación a quien la padece, que emociones, sentimientos, actitudes y conductas le genera.

• Hagan una lectura en voz alta de las diapositivas 25 y 26, y comenten.

• Dinámica: El coordinador presenta las diapositivas 29, 30 y 31, preguntando ¿Quiénes son?, ¿a qué crees que se dedican?, el grupo participa en opiniones y menciona en que fundamenta sus creencias.

• Posterior a la discusión se presentan las respuestas sobre quiénes son y a

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