DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: DIAGNOSTICO DE GRUPO
Enviado por ensupehbiologia • 21 de Mayo de 2018 • Síntesis • 792 Palabras (4 Páginas) • 165 Visitas
El jardín de niños “Frida Kahlo” con CCT: 13DJN1552S 7se encuentra ubicado en Haciendas de Tizayuca, siendo esta localidad perteneciente al municipio de Tizayuca Hidalgo, su infraestructura consta de 6 aulas escolares, una dirección, dos baños, una bodega, área de juegos, una cancha, y un patio cívico. La escuela cuenta con servicios básicos, se trabaja con el calendario de 185 días en un horario de 8:30 a.m. a 12:00 p.m. El personal está conformado por una directora, seis educadoras, un maestro de educación física, un maestro de inglés, una secretaria y dos personas encargadas de limpieza contratadas por padres de familia.
El grupo de tercer grado grupo “A”, está integrado por 31 alumnos, de los cuales 19 son niñas y 11 niños, la edad promedio de este grupo oscila entre los cinco años, su nivel socio económico es medio.
Dentro de sus actividades cotidianas Los niños en su casa suelen ver televisión, jugar Xbox, con tabletas y celulares, identifican funciones del internet, conocen plataformas y redes sociales, los programas de televisión que ven son caricaturas, telenovelas, programas “familiares” (de contenidos inapropiados para su edad), la mayoría de las familias que integran el grupo son nucleares, la fuente de ingreso es generada por el padre y la figura materna es quien brinda el apoyo educativo.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Los alumnos tienen definidos los papeles de cada uno dentro del aula, son conscientes de aquellos que les encanta participar, los que mejor bailan, y hasta aquellos que no permiten que se desarrolle y culmine alguna actividad, les cuesta trabajo expresar sus emociones, y las seguir reglas establecidas.
Se requiere trabajar en su autonomía y regulación de emociones, suelen reaccionar de manera violenta y burlona hacia sus compañeros, haciendo sentir inseguros a varios. Muestran dificultad para realizar actividades por equipo o de manera grupal, así mismo durante el recreo sus juegos van relacionados con actos de violencia como las luchitas, los ladrones, los “matones”, y con el material de construcción suelen crear sus “pistolas” y jugar a matar personas, mostrando un alto nivel de violencia.
Para el trabajo con este campo se requerirá comunicación constante con padres de familia, para que apoyen con el cumplimiento de normas, toma de decisiones, y favorecer su autonomía mediante tareas encomendadas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Muestran dificultad para respetar los turnos de habla y escucha, les cuesta trabajo mantener su atención durante una conversación o al darles las consignas, su capacidad de formular preguntas es muy poca, durante la narración de cuentos mantienen la atención mostrando gran interés en estos, sus conocimientos respecto a los portadores de texto van conforme al contexto que les rodea, aunque muestran poco cuidado en el uso de estos.
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