DIAGNOSTICO DE AULA Y ESTUDIANTE
Enviado por vanes839 • 24 de Enero de 2016 • Informes • 496 Palabras (2 Páginas) • 341 Visitas
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental
“Rafael María Baralt”
Programa Educación
Proyecto Profesionalización Docente
Catedra: Práctica de Orientación y Promotor Social
Facilitador: Lcdo. José Luis Páez
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DIAGNOSTICO DE AULA Y ESTUDIANTE
Colegio laboratorio: Escuela Básica Nacional “Ciudad Ojeda”
Practicante:
Pérez Digmar
C.I: v- 19.968.512
Secc: 21223
Ciudad Ojeda; Abril de 2013
Diagnóstico:
(Cabrera 1984) Tiene como misión conocer el estado de normalidad de una situación con el fin de ubicarlas con una categoría de calificación o graduación con la finalidad de mejorar el aprendizaje del niño ara su desarrollo cognitivo.
Diagnóstico de aula:
Es aquel proceso mediante el cual nos permite analizar a través de la situación que se puede presentar posibilitando instrumentos estrategias, según la necesidad la cual se realiza por medio de información, observación, datos y hechos recogidos de forma sistemática para mejorar el proceso de aprendizaje del niño (Gonzales, Luis 1999)
Diagnóstico de los estudiantes:
Es el proceso previo que se realiza para la elaboración de un plan de acción en el aula, este se realiza para ayudar al estudiante a superar sus deficiencias y poner al día su aprendizaje. (Luis Alves Mattos 2012)
- Característica biopsicosociales del estudiante.
1.1 Características biopsicosociales del estudiante.
Matricula Inicial:
Edades | Hembras | Varones | Total |
05 | 2 | 5 | 7 |
06 | 9 | 10 | 19 |
Total: | 11 | 15 | 26 |
Peso | Cantidad | Estatura | Cantidad |
14-18 kg | 5 | 1.10-1.14 | 8 |
19-22 kg | 10 | 1.15-1.19 | 10 |
23-27 kg | 10 | 1.20-1.24 | 7 |
Aspectos Fisiológicos:
Ninguno de las alumnas ni alumnos tienen alguna discapacidad física, funcionales u órgano alguno, todos poseen de una buena salud.
Aspectos Psicológicos:
En el aula asignada no se encuentra ningún estudiante con problemas motrices. Por otro lado una gran parte de los niños tienen problema para el reconocimiento de palabras y sonidos para realizar la lectura, tienen dificultades en matemáticas y para el manejo de juegos geométricos.
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