DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

MISIÓN SUCRE – EDO. ARAGUA

ALDEA UNIVERSITARIA “PILAR PELGRON”

PROPORCIONAR SALUD DENTAL

NIÑOS Y NIÑAS CON COMPROMISO COGNITIVO EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANO “AL AYÓN”

Profesora Asesora Bachiller:

Norelis Bolívar Catherine Gil C.I. 18 552 352

Básico Curricular:

Proyecto de Aprendizaje

III Trayecto – 7º Semestre Educ. Especial

Maracay, julio de 2010

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Alayó

INTRODUCCIÓN

Este proyecto sobre la higiene dental va dirigido a los niños de educación

Especial con compromiso cognitivo en el I.E.E.N.B Alayòn, a los padres y a los profesores.

El objetivo principal del mismo es que los niños adquieran hábitos adecuados sobre la higiene dental, para ello es preciso conocer los aspectos más importantes sobre la higiene dental como son los hábitos de higiene dental, las características de los dientes, técnica del cepillado, materiales que

que usamos para una higiene dental, las consecuencias de una falta higiene dental, como puede ser la aparición de caries que

es una de las enfermedades en la que nos vamos a centrar más en este proyecto, las demás enfermedades solo las citaremos, etc.

En la sociedad actual, hay estudios que indican que los venezolanos nos cepillamos los dientes poco y mal, entre los datos más llamativos de los estudios destaca el hecho de que un 5% de los venezolanos reconoce que no se cepilla los dientes después de cada comida.

Existe una gran despreocupación por la higiene dental, como hemos podido ver en esas estadísticas y esto ha de cambiarse por que los niños necesitan hábitos de higiene dental que podamos enseñarles y nosotros somos sus referentes, por tanto los padres y maestros deben inculcarles esos hábitos a los niños.

Todo niño debe de disponer de una buena salud dental, es necesario porque a ellos deben aprender a independizarse y así les debemos proporcionarles las herramientas básicas y sustentables sobre la higiene dental.

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

El primero de octubre de 1992, el Ministerio de Educación bajo la Dirección de Educación Especial; crea el Instituto de Educación Especial “Alayón”, quien anteriormente llevará el nombre de “José Rafael Pocaterra”, esta se hizo con la finalidad de dar solución pedagógica a ciento ochenta (180) niños, niñas y jóvenes con retardo mental que deambulaban de una institución a otra, sin la esperanza de ser atendidos, ya que no era posible contar con cupos en los planteles existentes. En relación a lo anterior, el departamento de educación especial de la Zona Educativa del estado Aragua, bajo la dirección de la licenciada Gladys Orcial, realizó un censo de la población en retardo mental que no era atendida por la modalidad; dando como resultado un alto porcentaje, y de este modo gestionó ante las autoridades competentes tanto estadales como nacionales apoyo para la creación de una institución que brindara atención y apoyo educativo especializado a esa población que contaba con la condición de retardo mental.

En consecuencia, en esta ardua tarea se contó con el respaldo y la colaboración de los padres y representantes quienes se constituyeron en grupos organizados y bajo la conducción de la profesora Ana Bolívar, quien para ese momento estaba en el departamento de educación especial de la Zona Educativa.

Se presentaron numerosas propuestas ante el gobernador Didalco Bolívar, para ese entonces, el cual se mostró receptivo ante las peticiones hechas por los padres y representantes; es decir, concedió y reestructuró el espacio donde hoy tiene su sede la institución antes mencionada la misma se encuentra ubicada en la periferia del barrio Alayón, perteciente al municipio autónomo Atanasio Girardot de estado Aragua.

El antiguo local estaba abandonado ya que antiguamente funcionaba la escuela básica “Marcos Rodríguez”, dicho local había sido solicitado por la comunidad del barrio para la creación de un modulo de servicio médico a los cuales se le realizaron varias visitas para lograr la aceptación del plantel en una parte del área del modulo.

El Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Alayón, es de carácter público dependiente del Ministerio del Poder Popular para la Educación posteriormente, a la modalidad de la educación especial en el área de retardo mental. La misma, actualmente brinda atención pedagógica a 96 niños, niñas y jóvenes distribuido en 12 niveles conformada por 8 niños y niñas agrupados por edad cronológica, con discapacidad intelectual (de menor integridad cognitiva) con edades comprendida tal como lo establece la conceptualización política cumpliendo así un horario integral de 7:00 am a 3:00 pm.

Garantizando el derecho a la educación de manera integral cuya atención estará basada en planificaciones individualizadas y colectivas, planes y programas de educación inicial y básica, con adaptaciones curriculares ; orientadas hacia el desarrollo de competencias sociales en aras a la integración, enmarcado dentro de la concepción humanista social, tomando en cuenta la formación en valores sociales, bajo la armonía y el desarrollo de su personalidad desde sus diferencias individuales en un ambiente de respeto a la diversidad que favorezca su prosecución en el sistema educativo bolivariano.

Asimismo, el proceso pedagógico se encuentra enmarcado en un modelo ecológico concibiendo el desarrollo humano como un proceso holístico, dinámico, bidireccional y reciproco, con la premisa fundamental de

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