DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACION CURRICULAR

NOMBRE Y APELLIDOS: ****************** *******************

I.-DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y ELABORACION.

NOMBRE Y APELLIDOS:

FECHA DE NACIMIENTO: 24-03-85

DIRECCION: POBLACION:

CICLO: 2 PRIMARIA NIVEL: 2 GRUPO:

CENTRO: LOCALIDAD:

TELEFONO:_______________________FECHA DE REALIZACION: 29- FEBRERO- 1996

PROFESIONALES IMPLICADOS:

-Tutor.

-Orientador.

-Profesor de apoyo.

-Profesores especialistas que inciden en el alumno: Lengua extranjera, Ed. Física y Religión.

-Educadora Familiar (Ayuntamiento)

-Asistente Social (Ayuntamiento)

-Psicólogo (Ayuntamiento)

II.-HISTORIA ESCOLAR DEL ALUMNO

-Ha repetido 4º curso de primaria.

-Ha cambiado de colegio. (Procede del CP. )

-Otras observaciones: (Ver informe psicopedagógico sobre problemas comportamentales)

Ha sido expulsado una vez de clase.

-Ha recibido apoyos en número insuficiente.

-Su rendimiento está condicionado por insuficiente: -Capacidad intelectual.

-Ajuste emocional.

-Apoyos en la escuela: -Refuerzo educativo de forma no sistemática.

Breve resúmen del informe psicopedagógico:

Capacidad Intelectual: Deficiencia Mental Ligera. CI:60

Problemas asociados:F91.3 Trastorno negativista desafiante [313.81]

Deficiencia ambiental.

...."el alumno acusa a los otros de motivar sus problemas de comportamiento por verse molestado con facilidad, (le gritan, etc.) y de esta forma justifica su comportamiento como una respuesta a circunstancias justificadas.

Por lo general se muestra resentido hacia personas que se acercan a él, en forma que intuya como autoritaria . Durante la evaluación fue mostrando un cambio de actitud que varió desde una distancia temerosa hasta un grado de afecto que verbalizó al considerar al evaluador como "persona que junto a su madre se preocupaba por él"

En relación a la problemática escolar planteada han influiido negativamente las prácticas educativas familiares duras, incoherentes y/o negligentes, que han generado un estado de ansiedad elevada de forma continuada y un estado de insatisfacción generalizada, que han generado la baja tolerancia a la frustración y la propensión a perder el control emocional, etc., que manifiesta en el entorno escolar.

El grave retraso en el aprendizaje , además de por las consideraciones anteriores, está afectado por la baja capacidad de concentración internalizada, baja capacidad de análisis de situaciones consecutivas y causales, y de planeamiento.

III.-DATOS IMPORTANTES PARA LA TOMA DE DECISIONES.

1.- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR.

(Sólo se evalúan las áreas en las que presenta mayor déficit).

REGISTRO DE LA COMPETENCIA CURRICULAR: ÁREA DE MATEMÁTICAS

PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN A NI PA( Especificar lo que sabe) AYUDAS

1.-Aplicar procedimientos matemáticos adecuados para abordar el proceso de resolución de problemas sencillos.

a) Selecciona la operación adecuada para resolver problemas de adición y aplica cualquier procedimiento de resolución.

b) Selecciona la operación adecuada para resolver problemas de sustracción y aplica cualquier procedimiento de resolución.

X

X

2.-Resolver problemas sencillos del entorno, aplicando la adición y sustracción de números naturales y utilizando los algoritmos, incluso agrupando en unidades de orden superior.

a) Resuelve problemas del tipo “Tengo y me dan”, “Hay y pongo más”, etc., utilizando el algoritmo sin agrupar en unidades de orden superior.

b) Resuelve problemas del tipo “Tengo y me dan”, “Hay y pongo más”, etc., utilizando el algoritmo y agrupando en unidades de orden superior .

c) Resuelve problemas del tipo “Tengo y doy”, “Había y quitan”, “Tengo y me gasto", etc., utilizando el algoritmo sin agrupar en unidades de orden superior.

X

X

Es capaz de hacerlos de sumas, si se le da escrita (en cifra) la cantidad.

3.-Contar, leer, escribir y ordenar números naturales hasta el 999, utilizando el valor posicional de cada cifra.

a)Cuenta oralmente hasta 999.

b)Lee cantidades hasta 999.

c)Escribe cantidades hasta 999.

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