PROPUESTA PEDAGOGICA DE EDUCACION PLASTICA VISUAL

PROPUESTA PEDAGOGICA DE EDUCACION PLASTICA VISUAL  

Año 2020.  La educación en tiempos de pandemia

Profesorado de Nivel Inicial

Cursos 2°1°, 2°2° y 2°3° - Inicial

 Profesora Susana Lombardo

El Arte nos abre caminos al conocimiento, la expresión y  la comunicación  desde la experiencia estética y la reflexión critica de la realidad. Desde un marco epistemológico donde se concibe al Arte como conocimiento posible de ser aprendido, construido y creado socialmente por docentes y alumnos en la diversidad de contextos regionales y locales de la cultura y la educación.

La propuesta de la cátedra es la introducción a la Educación Plástica-Visual por parte de las estudiantes en la percepción,  la  comprensión y la reflexión crítica de la diversidad de formas expresivas, creativas y comunicacionales que en las Culturas y el Arte se han manifestado tanto en el pasado como en el presente.

Los sistemas de símbolos y signos también nos permiten aproximarnos a la diversidad de miradas, saberes y representaciones visuales que se han generado en relación dialéctica entre la naturaleza y la arficialidad.

El fenómeno artístico, los modos de ver y la cultura visual, serán los marcos teóricos de la Educación Plástica Visual para abordar las problemáticas que aun existen en las Instituciones de formación. En relación a las tendencias artísticas pedagógicas, donde la imagen es entendida  como recurso cargado de estereotipos, con consignas repetitivas como: “hagan lo que quieran”; “esperen se hace así”. Carpetas homogéneas con  recetas de actividades manuales y que “El Arte es para elegidos y no se enseña”.

Educar la visión artística es el propósito en la formación docente desde las percepciones, conceptos, análisis,  apreciaciones y reflexiones sobre la diversidad de modos de ver y representar.

La cátedra  articulará  en el Taller Integrador Interdisciplinario, propuestas en relación a las problemáticas que se observen, reconozcan y reflexionen en los jardines. Se abordarán desde los horizontes formativos del área,  con una mirada  consciente y a la vez creadora de proyectos de innovadores en el jardín.

“No es la intención formar artistas, sino ampliar los horizontes de lo posible, generando oportunidades para el desarrollo de la capacidad expresiva, sensible, el pensamiento, la imaginación y comunicación con otros”. Diseño curricular.

“Las imágenes tienen un potencial humano desde el conocimiento, la emoción y la acción, para renovar el compromiso ético, estético en lo cotidiano social. No podemos ver lo que no sabemos.” Didi-Huberman.

PROPOSITOS:

-Comprender a la Educación Plástica y al Arte como una forma de conocimiento, expresión y comunicación.

-Valorar los procesos y representaciones visuales de los niños/as.

-Apreciar las obras artísticas de la contemporaneidad regional latinoamericana, internacional y nacional.

-Reflexionar sobre los enfoques del Área en los jardines  y generar nuevas propuestas de intervención pedagógicas.

Unidad 1:

El Arte en la Educación

El Arte como forma de expresión, comunicación y conocimiento. El fenómeno artístico: artista-obra-público.

Modelos de comunicación: informacional - reactivo y  de construcción de sentido – proactivo.

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