Desarrollo de la Dirección de centros y resultados educativos

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-¿Cuál es la relación que puede existir entre dirección de centros educativos y liderazgo?

Como se muestra en el artículo, el valor añadido de los centros que viene dado por el ejercicio de dirección en los centros educativos crea una relación con el liderazgo. Esto es una comparación de los resultados esperados con los que finalmente se consiguen, teniendo en cuenta los resultados iniciales

También encontramos en el artículo como Antonio Bolívar (2010) tras un análisis de carácter cuantitativo, asocia el liderazgo con los resultados educativos. En este análisis aparecen cuatro modelos, los cuales muestran tanto relaciones directas como indirectas de como el liderazgo incide en los resultados de un centro. Además encontramos qe en una investigación del Boletín de Educación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, en las escuelas públicas de Florida, Grissom, Kalogrides y Loeb (2012) señalan como la eficacia escolar tienen efectos directos en los alumnos por parte de los directores, que para que se de esta eficacia es necesario tiempo y que es necesario comparar el mandato del líder actual con el de otros.

‘’El director puede tener efectos tanto negativos como positivos en los resultados de los estudiantes, tanto directa como indirectamente’’, ‘’la única manera de mejorar los resultados es mejorando la institución’’ o ‘’para convertirse en líderes de instrucción que dedicaran buena parte de su tiempo a entrenar y aconsejar a los docentes’’ son algunas de las afirmaciones que aparecen a lo largo del artículo y que muestran esa relación que hay entre el liderazgo y la dirección de centros educativos.

- ¿Qué te parecen las conclusiones que se desprenden de estas investigaciones?

Como bien dice el sistema educativo que tenemos en España no permite que el liderazgo con meta de mejora directa en los resultados académicos de los alumnos, se consiga del todo. Es necesaria una transformación para poder alcanzar mejores resultados y que además, las puntuaciones a cerca del liderazgo tanto pedagógico como administrativo alcancen mayor número.

Es necesario que se trabaje sobre todo en las competencias de liderazgo, la formación inicial y continua en su desempeño y también en la profesionalización de aquellos que vayan a ocupar este puesto.

Creo que una reforma del sistema educativo que por fin quede asentada y que no esté sujeta a cambios políticos es la mejor opción para la educación en España, ya que beneficiaría en todos los sentidos, incluyendo en la relación entre la dirección de centros y liderazgo con la mejora en los resultados. Teniendo en cuenta tanto los resultados académicos como económicos.

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