Diagnostico Socio Ambiental

INTRODUCCION

La universidad Bolivariana de Venezuela es un proyecto de inclusión gracias a este proceso revolucionario donde todos los venezolanos tenemos derecho al estudio superior y de forma gratuita.

La estructuración y logro del presente proyecto tuvo sus fundamentos en el Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental. De igual modo, durante el curso de Proyecto IV Rehabilitación de ecosistema y desarrollo sustentable, se aprendieron las diferentes disposiciones que se requieren para la elaboración de un proyecto con las características que aquí se consideraron.

La actuación del hombre ha puesto en peligro los Recursos Naturales, y ha ocasionado que comiencen a agotarse, aunque la atmósfera, las aguas y los suelos parecen tan vastos que resulta difícil creer que el comportamiento de los seres humanos pueda llegar a afectarlos. Sin embargo, la población aumenta constantemente; cada vez hay más edificios, más vehículos, más industrias, más desperdicios, más ruido y poniendo en peligro constante para la supervivencia del hombre a largo plazo, cada vez hay menos campos, la flora y la fauna va en descenso por la contaminación; y cada vez es más difícil encontrar el agua necesaria, alimentos frescos, combustibles y minerales.

El interés por la protección del ambiente está centrado en la salud y el bienestar del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del ambiente y al mismo tiempo, la víctima principal. Pero la adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la juventud. Por esta razón, corresponde a la pedagogía y a las instituciones educativas desempeñar un papel fundamental en este proceso.

Por lo tanto, la necesidad de abordar la problemática ambiental requiere de una perspectiva que involucre el desarrollo del conocimiento humano para la creación de alternativas. De ahí que, además de los obstáculos económicos y sociales dados por el estilo de desarrollo para abordar la problemática ambiental, las posibilidades de revertir los procesos de deterioro ambiental se ven también limitados por la propia conformación del proceso educativo y de construcción del conocimiento.

En la actualidad el río del sector Primero de Mayo de la comunidad de Vallecito de Cumbe, se encuentra contaminado por los desechos sólidos que la misma comunidad y de las zonas aledañas arrojan estos desperdicios al rio, lo cual caen directamente en tiempos de lluvia a las aguas del rio Tirgua. Lo crítico de esta situación es que se crean focos de contaminación que atenta con la salud de la comunidad, y como también afecta a la flora y fauna.

El interés por la protección del ambiente está centrado en la salud y el bienestar del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del ambiente y, al mismo tiempo, la víctima principal.

Tal afirmación como T.S.U. en Evaluadores Ambientales nos conlleva adoptar una actitud consciente al medio que les rodea, en donde todos los seres vivos somos parte indisoluble del mismo; entonces, depende en gran medida de las acciones que se tomen para así contribuir decididamente en el bienestar que todo ser viviente merece. Por esta razón, nosotros iniciamos un proceso de gestión para la jornada de concienciación a la comunidad para cuidar la flora, la fauna y los ríos, también evitar las talas, y quema de los bosques en el sector Primero de Mayo de la comunidad de Vallecito, Municipio Tinaquillo, Estado Cojedes.

La necesidad de abordar la problemática ambiental desde la realidad planteada podrá estar signadas de obstáculos económicos y sociales dados por el estilo de desarrollo para abordar la problemática ambiental, sin embargo, con este proyecto es pretender las posibilidades de revertir los procesos de deterioro ambiental que se ven también limitados porque la iniciativa de la recolección de la basura involucra a la comunidad en general.

Objetivo General

Diseñar un Plan de Gestión Ambiental para el manejo integral de desechos sólidos en las riveras del rio en el sector Primero de Mayo de la comunidad de Vallecito, Municipio Tinaquillo, Estado Cojedes.

Objetivos Específicos

1. Instruir mediante charlas a la comunidad para preservar la vegetación, la fauna y los ríos, no arrojando desechos sólidos, residuos fecales en ellas, y evitando las talas de los bosques.

2. Realizar campañas educativas para lograr actitudes positivas hacia la conservación de las aguas y el ambiente.

3. Crear jornada de limpieza a la comunidad del sector Primero de Mayo para que participe y sea el principal protagonista en el mantenimiento y cuidado del ambiente que los rodea.

4. Fortalecer las capacidades de autogestión comunitaria y mejoramiento ambiental de la localidad.

5. Formar brigadas conservacionista comunitarias por los mismos habitantes del sector Primero de Mayo.

Impacto Esperado:

El manejo integral de desechos sólidos en las riveras del rio en el sector Primero de Mayo por parte de la comunidad de Vallecito de Cumbe.

La recuperación del cauce al rio y al mismo tiempo el saneamiento para que la propia comunidad sea protagonista del cuidado de su Recurso Natural

CAPITULO I

Marco Contextual

1- Fase I, II y III

Fundamentos Teórico

Diagnostico Socio-Comunitario

El término diagnóstico proviene del griego diagnostikós formado por el prefijo día = “a través” y gnosis = “conocimiento”, “apto para conocer”; por lo tanto, se trata de un “conocer a través” o un “conocer por medio de”, esta primera aproximación al término nos permite precisar el concepto al que se quiere llegar. Es así como la palabra diagnóstico es utilizada en diferentes momentos o contextos, para hacer referencia a la caracterización de una situación, mediante el análisis de algunos eventos.

“Conocer para actuar” es uno de los principios fundamentales del diagnóstico que no debe terminar en el “conocer por conocer” para saber qué pasa con un grupo o una comunidad porque finalmente no se termina priorizando lo que se debe priorizar. La necesidad de realizar un diagnóstico está basada en el hecho de que es necesario conocer para actuar con eficacia. En este sentido, todo diagnóstico social se convierte en uno de los primeros pasos para un proceso de planeación o proyecto en la medida que a través de él se puede tener un conocimiento real y concreto de una situación sobre la que se va a intervenir, teniendo en cuenta que las acciones de un programa o proyecto buscan resolver una situación-problema; en palabras de (Kurt Lewin 1946) pág. 6, el diagnóstico debe servir para “esclarecer el quehacer profesional en el manejo de los problemas sociales específicos”.

En un diagnóstico, además de caracterizar un problema social, se debe conocer:

• Cuáles son los problemas y el porqué de esos problemas en una situación determinada.

• Cuál es el contexto que condiciona la situación-problema estudiada

• Cuáles son los recursos y medios disponibles para resolver estos problemas.

• Cuáles son los factores más significativos que influyen, y los actores sociales implicados.

• Qué decisiones hay que adoptar acerca de las prioridades, objetivos y estrategias de intervención.

• Cuáles son los factores que determinan que las acciones son viables y

Factibles.

Educación ambiental:

Desde tiempos remotos la tierra ha representado fuente de vida para el hombre, proveyéndolo de todo cuanto ha necesitado para subsistir. De esta manera el hombre ha explotado, y continúa haciéndolo, los recursos que le brinda la naturaleza, sin embargo en las tres últimas décadas se ha hecho evidente la explotación indiscriminada e inconsciente de los recursos naturales renovables y no renovables.

La tala y la pesca indiscriminada, el uso de artículos que deterioran la capa de ozono, la contaminación del aire y del agua son problemas actuales que afectan nuestro planeta y lo deterioran, influyendo directamente en nuestra calidad de vida, a lo que Gutiérrez (1995) afirma "la alteración ambiental por defecto de las acciones humanas en las sociedades industrializadas es un fenómeno de innegable vigencia".

El principal problema no radica solo en la explotación sino en la desinformación de las personas, quienes muchas veces tienen aptitudes apáticas hacia la conservación del ambiente por no conocer y concienciar la necesidad que cuidar la para el futuro.

A este respecto Machado (1996) hace una radiografía del problema "nada parece ser más difícil que cambiar los modos de comportamiento de una sociedad cuando el estilo de desarrollo imperante está muy arraigado"; pero además aporta una solución "se plantea una revalorización de cambios de comportamiento, de actitud de nuestra forma de vida, que se traduce en revisar los valores, símbolos e ideologías de la existencia, y ello dará nuevas pautas de modos de vida".

Ecología y Ambiente Nº 9 (1995) ve la educación ambiental como "un proceso de aprendizaje dirigido a toda la población con el fin de motivarla y sensibilizarla para lograr un cambio de conducta favorable hacia el cuidado del ambiente, promoviendo

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