Diagnostico integral de la problemática socio ambiental en la comunidad Brisas del Aeropuerto, Maturín Edo. Monagas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental

Cede Monagas

Diagnostico integral de la problemática socio ambiental en la comunidad Brisas del Aeropuerto, Maturín Edo. Monagas.

Autores:

Thaís Vásquez.

Tutor:

NoisSantil.

Diciembre de 2013.

Diagnostico integral de la problemática socio ambiental en la comunidad Brisas del Aeropuerto, Maturín Edo. Monagas.

Dedicatoria.

A todas aquellas personas que llevan en su corazón el amor al ambiente, a la naturaleza, la flora, la fauna, a la vida y a sus comunidades, a quienes de alguna u otra forma aportan su granito de arena a la ardua pero hermosa tarea de conservar nuestro ambiente, nuestro planeta. A todos aquellos educadores que nos forman para lograrlo y a quienes independientemente se instruyen para ser voluntarios en esta misión.

Agradecimiento.

Primeramente a Dios por guiarnos en este nuevo aprendizaje, a los educadores que día a día nos forman, a las personas que esperan lo mejor de nosotros, que confían en nosotros y en nuestras capacidades. A nuestros hijos, familiares y amigos que nos han apoyado a lo largo de éste proceso y a la comunidad Brisas del aeropuerto por recibirnos en sus espacios.

Índice General

Índice de tablas y figuras

Resumen

Los problemas ambientales se presentan en todos los espacios del planeta pero tienen más incidencia en los hábitats humanos. En los espacios donde la población es más densa la acción o interacción del hombre sobre el ambiente se visualiza con mayor énfasis, los espacios rurales y urbanos presentan problemáticas ambientales producto de la indiferencia y valoración de cada individuo por su espacio natural o habitad. En este sentido es necesario que los ciudadanos que viven en las diferentes comunidades se sensibilicen ante los riesgos que acarrean la calidad de vida, la existencia a causa de los problemas ambientales. Ante ésta realidad buscando la práctica desde la educación ambiental como guía de aporte en la búsqueda de soluciones la Universidad Bolivariana desde los proyectos comunitarios abre un espacio de acción colectiva y sensible al ciudadano en defensa de su entorno.

La interrelación del hombre de la comunidad con el estudiante universitario permite elaborar prácticas ambientales para concientizar sobre las consecuencias de la contaminación en los espacios donde hacen vida los habitantes de los sectores poblacionales.El proyecto que se presenta permite abordar a la comunidad Brisas del Aeropuerto desde elementos teóricos conceptuales y prácticos antes las situaciones ambientales que se viven en esta comunidad. Las actividades desarrolladas se inician con el diagnostico socio comunitario, conociendo todos los aspectos físicos, espaciales, sociales ambientales, religiosos y económicos de la comunidad mediante el acercamiento comunitario desde los encuentros colectivos.

Las prácticas socio comunitarias realizadas en la investigación fueron los encuentros comunitarios, el recorrido de la comunidad, la observación participativa, diálogo, entrevistas, otros. Las aplicaciones de los instrumentos nos permitieron obtener la información concreta y objetiva de la realidad de los elementos socioeconómicos y socioambientales. La recolección de información permitió la organización de datos de análisis, elementos que fueron presentados en gráficos y cuadros respectivos que dan muestra de la investigación.

Introducción

El trabajo comunitario está cargado de un enorme compromiso socialque permite orientar y sensibilizar al hombre cotidiano. El presente proyecto realizado en la comunidad Brisas del Aeropuerto está orientado a despertar e incentivar la iniciativa de todos los habitantes de éste sector, considerando que existen afecciones ambientales que alteran la calidad de vida de ésta comunidad. Conociendo ésta situación que es característica de muchas comunidades urbanas y rurales y preocupados por el impacto y el deterioro en las diferentes comunidades de la ciudad de Maturín, manteniendo un vínculo directo con éste sector se seleccionó ésta comunidad.

Estas situaciones ambientales de la comunidad es preocupación de entes y organizaciones que buscan por diferentes vías abordarlos para buscar la solución, es así como desde la educación ambiental se orienta la participación del estado e manera constitucional y jurídica. Desde los espacios universitarios se crea la carrera formación profesional de los gestores ambientales en evaluación de impacto ambiental. Es así como la formación busca la integración Universidad – comunidad y este proceso establece un encuentro humano entre los habitantes del sector y los estudiantes en formación de manera integrada. Por interés colectivo abordan la realidad donde conviven. En el proceso de integración comunitaria se visualizaron diferentes situaciones socioambientales que ponen en peligro la salud y la estabilidad emocional y la calidad de vida.

Objetivo general:

• Diagnosticar de manera integral la problemática socioambiemtal en la comunidad Brisas del Aeropuerto.

• Elaborar una propuesta socioambiental que permita a los miembros de la comunidad organizarse para la autogestión del trabajo comunitario y mejorar así su calidad de vida.

Objetivos específicos:

• Realizar el diagnostico socio comunitario en la comunidad Brisas del Aeropuerto.

• Conocer los elementos socio históricos y culturales de la comunidad.

• Diagnosticar de manera integral la problemática socioambiental del sector Brisas del Aeropuerto.

• Abordar los elementos teóricos conceptuales que sustentan la investigación comunitaria.

• Realizar el estudio de la afectación ambiental en la comunidad aplicando la metodología correspondiente.

Metodología de la investigación

La investigación está basada en el método cualitativo de las ciencias sociales como es la investigación acción participativa y transformadora.

En la comunidad Brisas del Aeropuerto se aplica ésta metodología de investigación dado que los vecinos del sector muestran preocupación por las problemáticas ambientales que los están afectando, es decir, son su preocupación e interés colectivo.

La IAPTes una metodología que permite desarrollar un análisis participativo, donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento de la realidad objeto de estudio, en la detección de problemas y necesidades y en la elaboración de propuestas y soluciones para el cambio emancipador. AnderEgg (2003) distingue de sus elementos constitutivos lo siguiente “Investigación: se trata de un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad, con una expresa finalidad práctica. Acción: significa o indica que la forma de realizar el estudio es ya un modo de intervención y que el propósito de la investigación está orientado a la acción, siendo ella a su vez fuente de conocimiento. Participación: es una actividad en cuyo proceso están involucrados tanto los investigadores (equipo técnico o agentes externos), como la misma gente destinataria del programa, que ya no son consideradas como simples objetos de investigación, sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar la realidad en la que están implicados”. (Pág. 32)

Esta metodología de por si le asigna una carácter social al PI desde el punto de vista de sus diferentes fases de realización. ¿Que significa esto?:

a) La idea de acción en el PI no será otra cosa que la modificación intencional de la realidad a estudiar y este carácter se lo da el colectivo que habrá de participar en el PI, por ello el PI no es un estudio más que hay que realizar para cumplir un requisito de grado ni mucho menos una investigación conservadora (hacer algo para que nada cambie), el PI es un esfuerzo de un colectivo popular que se pone de acuerdo para transformar a través de un proyecto investigativo una problemática comunitaria referida a un(as) área (s) temática(s), en consecuencia el PI es de y para la comunidad en el contexto del proceso de cambios del país.

b) Para darle

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