Diagnostico

DIAGNOSTICO GRUPAL

CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

El grupo , el cual esta conformado por 17 alumnos de los cuales 13 son de segundo grado (6 niñas y 7 niños) de 1°son 4 niños (2 niñas y 2 niños), sus edades oscilan entre los 3 años 1 mes y 4 años 8 meses de edad, es el primer año que cursan el prescolar.

La mitad del grupo vive en familias integradas y la otra mitad en familias disfuncionales (madres solteras, viven con otras parejas o con sus abuelitos) sus madres tienen que trabajar, por lo que los alumnos son atendidos por sus familiares. La mayoría de ellos viven en viviendas que rentan y otros pertenecen a sus familiares solo una minoría tienen casa propia.

Los padres y madres de familia son empleados en comercios, carpinteros, albañiles, estilista, comerciante, operadores, las madres se dedican a las labores del hogar y solo una alumna tiene padres profesionistas.

La mayoría de los niños afortunadamente gozan de buena salud y solo reportan las enfermedades como gripe, tos; solo uno de ellos padece de asma y los cambios climáticos le afectan mucho, otra niña fue prematura y por los medicamentos que tomaba, ahora padece gastritis.

En cuanto a sus conductas, en las entrevistas a sus madres pude conocer que la mayoría de los niños tienen conductas agresivas y hacen berrinche a sus madres en casa. Los pequeños expresaron que les gusta ver caricaturas como “el chavo”, así como también jugar con sus hermanitos o primos, ninguno realiza actividades aparte de la escuela.

Atraves de las situaciones de aprendizaje planteadas donde se abordaron los campos formativos del programa 2011 se resalto la siguiente información:

Pocos de los alumnos logran expresar espontáneamente sus ideas, se les tiene que cuestionar para que logren expresarse; no solicitan la palabra, ni respetan turnos para intervenir, la minoría de los niños no escuchan las ideas de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del salón. Al momento de dar a conocer un tema a través de la expresión oral los alumnos tienen dificultad en la pronunciación no logran pronunciar la r y algunos no se les entiende lo que dicen, en la narración de cuentos la mayoría se muestra atento y cuestionan si no comprendieron algo, una minoría tiene un volumen de voz muy bajo y no se logra entender su participación. Solo un niño del grupo escribe su nombre y lo identifica el resto aun no reconoce su nombre de manera escrita, registra las grafías a las que da diferentes significados según lo que quiera expresar, gustan de explorar cuentos y la minoría narra según las ilustraciones que observo.

Al realizar el conteo de los niños y niñas que asisten diariamente, se observó que la mayoría del grupo aun no identifican donde hay mas o menos niños, aun desconocen el uso de los números y no logran diferenciarlos de las letras, la mayoría aun no logra ejecutar desplazamientos siguiendo instrucciones; no identifica figuras geométricas.

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