Didactica

CAPACITACIÓN DOCENTE

PRACTICO Nº 2

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Integrantes: Celina Rosas

Salome Villalba

Paula Márquez

Año: 2014

CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO SISTEMICA

Esta basado en el modelo de estímulo y respuesta.Estudia la conducta del ser humano con un método deductivo y como un comportamiento observable y cuantificable. El conductivismo afirma que los conocimientos de un sujeto son solo acumulaciones de relaciones o asociaciones entre estímulos y respuestas; sin que halla alguna organización estructural entre estas.

No existen cambios cualitativos entre un estado inferior de conocimiento y otro superior. El

Conductismo tiene sus orígenes en el condicionamiento clásico, plantea que la conducta es el resultado del ambiente; de los estímulos ambientales y su asociación por medio de la experiencia.

Watson señala los principios del conductismo: principio de reforzamiento, principio de control de estímulo. de complejidad acumulativa y el principio de la frecuencia y aproximidad.

Esta teoría fundamenta el uso de la metodología experimental. Se basa en la transmisión y acumulación de conocimientos como un proceso activo por parte del alumno, que ensambla , restaura e interpreta y por lo tanto construye conocimientos partiendo de su experiencia e integrándola con la información que recibe.

Se busca que los estudiantes internalicen, reacomoden la nueva información para poder crear nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas, que permiten enfrentarse a problemas , nuevas situaciones y sean capaz de resolverlos.

La mente para lograr sus cometidos constructivistas necesita no solo de si mismo sino del contexto social que la soporta. En esta teoría se encuentran de manera conjunta las dos teorías explicitadas anteriormente .

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