Discapacidades Multiples

Tema completo de psicopedagogía

DISCAPACIDAD MOTORA

1. CONCEPTO

La discapacidad motora es la alteración en la funcionalidad de las extremidades superiores y/o inferiores.

Un niño con deficiencia motórica es todo aquel que presenta de manera transitoria o permanente alguna alteración en su aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema óseo-articular, muscular y/o nervioso, y que en grados variables limita algunas de las actividades que pueden realizar el resto de los niños y niñas de su misma edad.

Las personas que nacen con un problema motriz no tienen la misma habilidad en todos sus sentidos debido a una falta de control cefálico, asimismo muestran dificultad para manipular los objetos e incluso algunos niños permanecen sin poder hacerlo. La discapacidad motora también tiene incidencia sobre el lenguaje del menor. La articulación de palabras de produce con problemas, y como resultado la comunicación se realiza con mucha dificultad.

CAUSA

La causa de esta discapacidad sería una alteración que se produce por una lesión en el sistema nervioso central (SNC) a nivel de médula o del encéfalo. Si la lesión acontece en esta parte del sistema nervioso su consecuencia es la parálisis cerebral. Las causas pueden ser perinatales (durante el embarazo), paranatales o postnatales

CLASIFICACION

1.- Malformaciones congénitas:

• Luxación congénita de cadera

• Malformación congénita de miembros

• Malformación congénita de la columna vertebral

• Artrogriposis

2.- Afecciones congénitas sistémicas o generalizadas del esqueleto:

• Osteogénesis imperfecta

• Acondroplastia

• Osteocondrodistrofias

3.- Osteocondrosis:

• Enfermedad de Perthes,

• Enfermedad de Scheurman….

4.- Afecciones articulares:

• Artritis

• Artrosis

5.- Afecciones neuromusculares:

• Parálisis cerebral

• Espina bífida

• Distrofias musculares

• Afecciones de nervios periféricos, parálisis obstétricas,…

6.- Otras afecciones neurológicas:

• Esclerosis múltiple

• E.L.A.

• Poliomielitis…

2. CARACTERIZACION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LAS PERSONAS CON DEFICIENCIAS MOTORAS

De acuerdo con el concepto de necesidades educativas especiales, las derivadas de una discapacidad motora hacen referencia a un grupo de alumnos y alumnas muy heterogéneo que puede oscilar desde los especiales requerimientos que presenta un niño con una alteración ósea (baja talla), hasta una persona con secuelas de parálisis cerebral o espina bífida (daños derivados de una lesión en el sistema nervioso central).

Por ello es muy importante conocer las fases (eslabones o pasos) que configuran un movimiento o una respuesta motora, ya que la deficiencia motora puede haberse originado en cuales quiera de ellas. Un movimiento se produce de acuerdo con la siguiente secuencia: estimulación, codificación, conducción, procesamiento de la información a nivel del sistema nervioso central y elaboración de la respuesta motora.

El alumnado con deficiencia motora presenta unas características comunes, aunque con notables diferencias individuales en cuanto al grado de afectación, como son las dificultades para la motricidad gruesa y fina, las limitaciones en el conocimiento del medio que les rodea y en las posibilidades de actuación sobre el entorno y la imposibilidad o dificultad para la comunicación oral. Estas características implican unas necesidades educativas, que se pueden

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